欣源中学生物学案

《欣源中学生物学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、欣源中学（生物）学科学案课题第四节：人的性别遗传主备人王阳才审核人年级初二设计日期使用日期领导审批张宝芝学习目标1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3.能用科学的态度看待生男生女的问题。学习重点1.能够说出人的性别是由性染色体决定的。2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。学法指导自学内容一、知识链接：天然种植的棉花大都是白色的。偶尔在田中也会出现一两株彩色(如棕色)的棉花，这是生物变异的结果。彩棉用于纺织，可以免去繁杂的印染工序，既降低生产成本，又减少化学物质对人体的伤害，是名副其实的“绿色产品”。现有两株白色的棉花，分别让

2、它们作父本和母本进行杂交。结果它们的子代中有的结白色棉花，有的结棕色棉花。请回答：(1)棉花的白色和棕色在遗传学上是一对＿＿＿＿。(2)在上述棉花的遗传中，显性基因控制的性状是＿＿＿＿。(3)如果用B和b分别来表示显性和隐性基因，则上述杂交的子代中，结白色棉花和结棕色棉花的基因组成分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿。二、自主学习1.男性的染色体组成；女性的染色体组成。2.精子可分为两种类型:一种是含染色体，另一种是含染色体；卵细胞只有一种类型，含染色体。3.受精时，若含X精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体的组成为；受精卵将发育成。若含Y精子与卵细胞结合，受精卵的性染色体组成为，受精卵将发育成。4、英国科

3、学家发现决定雄性性别的基因位于染色体上，并且这个基因决定的形成。近年来，科学家发现了染色体上还有3个基因，决定三、合作探究：1、结合课本图示，尝试解释生男生女的几率是否相等？2、曾一度人们在婴儿出生前鉴定其性别，决定取舍。请问（1）这种做法对吗？（2）如果很多人都这样做，对人类社会会产生什么样的影响？自学内容四、巩固训练：（必做题）1.下列关于性染色体的叙述中，错误的是（）A.与性别决定有关的染色体B.性染色体仅存在于生殖细胞中C.性染色体几乎存在于所有细胞中D.男性的性染色体用X和Y表示2.在男性和女性的体细胞中相同的染色体有（）①22对②22条③一条X染色体④一条Y染色体A.①③B.②③C

4、.①④D.②④3.人的色盲基因只位于X染色体，Y染色体上没有它的成对基因。你认为在人群中色盲患者（）A.男性较多B.女性较多C.男女各半D.无法确定4.女性产生的卵细胞中性染色体为（）A.一对XX染色体B.一对XY染色体C.只有一条X染色体D.只有一条Y染色体5.下列有关人类生殖细胞的叙述，错误的一项是（）A.精子有两种，一种含X染色体，一种含Y染色体，比例相等B.卵细胞只有一种，每个卵细胞都只含有一条X染色体C.人的精子中的染色体数可以表示为23+X或23+YD.女性一次排卵一般只有一个卵细胞（选做题）1、试说明生男生女机会均等的原因是什么？2、为什么说生男生女取决于男方？问题汇集学生收集遇

5、到的问题小组交流要求组内及组间交流解决自己遇到的问题。教师巡视、点拨。学习收获