专题1地球在宇宙中的位置

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1、【教学目标】1．知识与技能：（1）初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。（2）知道太阳系的成员，运用资料认识八大行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。（3）理解地球上出现生命的原因。2．过程与方法（1）阅读“宇宙中的各类天体”图文信息，认识各类天体的主要特征；利用网络等媒体，收集天文信息，丰富对宇宙环境的认识；利用影视资料，了解宇宙大爆炸理。（2）通过阅读“天体系统”和“银河系结构”图，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。（3）阅读“太阳系模式图”视频和“八大行星分类示意图”，归纳八大行星公转运动的共同特点；阅读“太阳

2、系八大行星主要数据”图，归纳三类行星的结构特征，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。（4）阅读“冥王星出局”材料和，归纳矮星行和行星的区别。（5）运用相关学科知识，从温度条件、大气成分和水等方面，分析地球上出现生命的原因。并以此推论火星等其他大行星，以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。以小组讨论的形式，提出确定在宇宙中寻找外星人的方向的见星人的方向的见解。3．情感态度与价值观：（1）通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。破除迷信，反对邪教。（2）通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣；另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园－“只有一

3、个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。（3）通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。（4）通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。【教学重点】地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。【教学难点】认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条件。【教学方法】多媒体辅助教学【学法指导】通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。【授课时间】3课时第一课时【教学过程】【导入新课】地理科学是研究人类赖以生存和发展的地理环境

4、，以及人地关系的一门科学。地理这门课和我们的生活生产以及社会的发展进步有密切的联系。可以说我们一直在接触它，像平时出门我们要了解天气情况，那么这个气象气候就属于地理科学的一部分；再者，我们外出旅游，我们会事先想到这个地方的地理位置，气候情况，人文特点等等。还有做生意要考虑选址问题，就牵涉到地理知识。商业、经济、旅游、贸易和工业离不开地理，军事家、建筑师等也离不开地理。比如修建一个机场，都要考虑当地气候如何，一年多少天有雾等等。地理知识大都是生活常识，作为一个文明，高素质的人，需要有广博的知识，将来无论做任何工作，地理知识都是必不可少的，大家也愿意和这样的知识丰富的人做朋友。其实，地理学可以

5、分为自然地理和人文地理，自然地理包括气象气候，水文，植物土壤等，人文地理则包括经济地理，历史地理，区域规划等等。初中我们已经学习了自然地理、世界地理、中国地理，学习了各种地理事物、现象的区域分布与区域差异，高中阶段主要侧重于学习人与自然环境的相互关系——即人地关系。在人类不断改造自然、利用自然的过程中，自然界为我们人类提供了丰富的自然资源，但自然环境也给我们带来了许多灾害。（举例：以当前发生的灾害说明），同时，人类生活、生产所产生的废弃物也使我们这个地球不堪重负。如何处理好人地关系，使自然环境向着有利于我们人类的方向发展，这就是我们要学习的内容。我们翻开第一册的书目录，我们可以发现从第一章

6、到第三章讲述的都是自然地理，从大说到小，由宇宙大空间过渡到我们生活的这个地球环境，最后我们要学习地球上能利用的自然资源。我希望同学们学习地理不是死记硬背，而是利用各种数据，图表来分析地理现象，最终得到结果。同时希望大家平时上课时能积极参与，把地理课上的轻松愉快，在这种氛围下学习地理知识。好，那么下面，我们就开始上新课。【导入】地球是宇宙中的沧海一粟，地球演化、气候变化、水体运动，生物生长和人类生活都与宇宙环境息息相关。认识地球要从认识宇宙环境开始，因此我们学习的第一节就是“地球在宇宙中的位置”。【提问】我们一直提到宇宙，那么宇宙是什么呢？它如何开始？为何开始？将如何结束？【学生讨论】略【讲

7、解】古时人们说：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地”，四方上下指的是上下前后左右也就是空间，古往今来指的是时空。概括地说宇宙是天地外物的总称，宇宙在空间方面是无边无际的，在时间上是无始无终的。我们地理学中所说的宇宙包括两部分：广漠的空间和空间中各种天体及气体、尘埃物质。目前我们所能观察到的宇宙深处约为150亿光年，也就是我们通常所说的总星系，这仅是整个宇宙的一部分。光年是一个距离单位，就是光在一年里在真空中传播的距离