生物实验冲刺复习步骤的书写

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1、生物实验冲刺复习：步骤的书写知识目标：明确实验步骤的书写规范及应注意的问题能力目标：能够正确书写实验步骤教学方法：讲练结合教学过程：1、常规实验步骤的几个方面①分组与编号②施加实验变量③控制无关变量④观测与记录2、注意：①要分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）；②实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……等加以编号便于区分；③在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达，如“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等；④叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用俗语口语，如：“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”，“等量的”不

2、宜说成“一样多的”，“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”，“不变蓝”不等于“无色”或“没有颜色变化”，“褪色”说成“无色”，另外“不变”也不能说成“无现象”等等。3、针对训练例：目前市场上有许多“反季节”蔬菜和水果是用植物激素刺激生长发育成熟的，人们担心儿童吃了这类蔬菜和水果后会出现性早熟。而中科院上海植物生理生态研究所赵毓橘教授说：“激素水果不会引起儿童性早熟。”现请你设计一个实验来验证赵教授的说法。实验目的：验证激素水果不会引起儿童性早熟材料用具：未成熟的小雄兔若干、普通水果、激素水果、雄激素、兔饲料等实验原理：(略)方法步骤:第一步：_________________

3、____________________________________；第二步：___________________________________________________；……预期结果及结论：______________________________________________________________________________________________________。第一步：取年龄、大小、生长状况等相同的未成熟的小雄兔若干，将其平均分成三组，并编号为A、B、C。第二步：把A、B、C三组小雄兔放在相同且适宜条件下进行饲喂：A组用普

4、通水果拌兔饲料，B组用等量激素水果拌等量的兔饲料，C组用适量的雄激素拌等量的兔饲料。第三步：饲养一段时间后，观察A、B、C个体发育情况。预期结果及结论：A、B两组小雄兔的发育同步且比C组慢，证明“激素水果不会引起儿童性早熟。”练习1、（2004年全国理综）胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。（一）实验材料和用具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。（二）实验步骤：（实验

5、提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）（三）实验结果的预测、解释和结论：练习2、某校生物研究小组为研究生长素浓度对早期幼苗生长发育的影响，特设计以下实验方案，如你是其中一员，请你一起完成该研究方案。⑴实验假设。⑵实验设计：A材料用具：已萌发的萝卜种子若干、移液管、培养皿、蒸馏水、滤纸、生长素溶液（浓度分别为100mg•L-1、10mg•L-1、lmg•L-1、0.1mg•L-1、0.01mg•L-1）。B方法步骤：①取6个培养皿，。②使用移液管，。③。④放在相同的环境中培养一段时间后，统计收集的数据。⑶如果实验

6、结果（幼苗的生长情况）如下图所示，则可以判断，生长素促进幼苗生长的最适宜浓度范围为。练习3、以下实验研究水分在植物体内的移动情况。把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中，3小时后，把枝条洗净，并在距枝条底部的不同位置切出切片。含有染液的部分显示有水分经过。实验装置和结果如图所示：(1)水分上升的主要动力来自。(2)在不同外界条件下，水分向上运输的速率会有所不同，试改变某种条件，使水分移动速率加快。。(3)给你提供数枝洋紫苏，试利用类似上述的实验，研究叶的表面积与水运输速率的关系。实验步骤：第一步：。第二步：把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中。第三步：2小时后，洗净枝条，

7、并在距离枝条底部的不同位置切出切片。实验预期：实验结论：对实验结论的解释：。答案⑴不同浓度的生长素对幼苗的影响不同⑵①编号并垫上滤纸②取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入培养皿中（2分）③取等量的生长状况相同的已萌发的种子分别放入6个培养皿中（2分）⑶10mg•L-1-1mg•L-1（2分）(1)蒸腾作用(2)增强光照；提高温度；加大风速(任答1项，其他正确答案也可得分)(3)实验步骤：第一步取三枝洋紫苏，一枝留9片叶，一枝留6片叶，一枝留3片叶(其它正确答案也给分)(1分)实验预期：相同时间内，9片叶的洋紫苏茎中染液上升的长度最