武汉市先进班集体事迹材料六郑伟华

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1、武汉市先进班集体事迹材料黄陂区祁家湾小学六（2）郑伟华郑伟华老师所带的六（2）班是一个充满朝气与自信、团结友爱、奋发向上的集体，是我们全校众多班级的优秀代表，被师生们誉为学校的一面旗帜。一年来，在学校领导的关怀下，在各位任课老师，特别是班主任的精心培育下，该班学生以争创先进班集体为动力，每个人都在以自己优异的表现为他们所钟爱的班集体增光添彩，形成了一个以“团结、进取、活泼、创新”为主旋律的班集体。本班班风正，学风浓，有良好的行为习惯，求知欲强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩优异，学生特长得到发展，各方面表现都很突出：一、培养优良班风正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它

2、以无形的力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，郑老师以《批评和自我批评》为主题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足。正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，郑老师还采用了一些别的方式：1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。从不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分

3、清是非，从而改过自新。2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们把书中的好句好词写下来，把好的内容讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，在课堂上，我经常在组与组之间举行各式各样的比赛，比如：口算练习，看哪一组做得又快又好；数学小测验，看哪一组的平均分高，等等。然后根据比赛结果评出本周优秀帮扶小组。郑老师时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力

4、所创造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班级凝聚力。二、鼓励争做当家人一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。因此，在创建班集体工作中，我们积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。我们班现在就实行了“班级干部轮换制”，变过去单一班主任管理班级的体制为班主任指导下学生自我管理体制。“小当家”是由全班学生轮流任职，轮流参与班级的日常管理，负责班级一天的大小事务

5、，记录班级日志，并在放学前总结一天的班级情况、发表当家感言。这不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。三、养成教育来自于一点一滴的小事良好的班风来自于严格、民主的班级制度。而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎样实施。郑老师从一点一滴的小事抓起。开学初，班级体的养成纪律十分重要。班主任苦口婆心的教育不如进行实地教育。例如站队问题，总有个别同学排路队时不遵守纪律，于是，郑老师细心观察，抓住机会，发现有几个同学自由散漫，于是在操场上重新排队，并提好要求，从那以后，六（2）班的同

6、学总能自觉排好队，遵守纪律。郑老师有意识、有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；学校各项规章制度和纪律都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批评的方法，如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬，“你看，谁谁谁站得多好！”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。好孩子是夸出来的，一点不错，这样一个阶段下来，孩子们每天都希望得到老师的表扬，做得越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现问题，以无形的力量影响和教育学生。四、班风学风建设健康向上班级文化建设：组织了以“感恩的心”、“团结就是力量”、“放飞和平”等为主题的系列活动，开展了以“仁爱在我心中”

7、为主题的演讲活动，以“读书明志”为主题的读书竞赛活动，还开展了绘画比赛、钢笔字比赛、手抄报比赛等有利于学生生活的各种比赛，还积极巧妙的利用每次考试的经验，组织学生开展学习经验交流活动，在丰富学生精神文化的同时，也得到了学校、家长、社会的广泛好评。班级每学期考试及格率都在98%以上，良好的课堂秩序更是得到多位任课老师的好评，良好的表现有了喜人的收获：张睿同学被授予武汉市“优秀少年儿童”称号，周诗怡被评为趣“优秀少先队员”，夏雨果同学获