光明新区面试问题

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1、1、请用4-5个词或词组形容你心目中的优秀教师，并板书于黑板上。我答的是“细心、耐心、用心、关心、责任心……”，有人说可能答“专业素养、奉献精神等等”会好一点……热爱学生，专业素养，奉献精神，敬业爱岗2、你认为你的哪些特质能使你成为一名优秀的生物教师？我认为一位优秀的生物老师首先要有扎实的生物学科知识，这样才能捡尽所能教好学生不会因为知识储备不够而误导学生。其次老师自身应该有高的职业素质，道德素养，还有行为表率作用，因为教师是需要为人师表的，所以这些品质在日常和学生接触的时候对学生的影响很大，做老师的必须要规范这些品质。再次适合自己学生的授

2、课技巧也非常重要，如果没有适合自己学生的授课技巧，满腹经纶也没有用，学生接受理解的效率低下。3、如果你成为一名生物教师，你会对你学生的数学作业提哪几点要求？我对学生作业的要求首先是希望学生对作业的题目有一个正确深刻的理解，在这样的基础学生明确了要解决的问题之后再来做题也不迟。因为生物题目中往往大题会有一段的文字描述，这也是帮组我们答题的关键所在。其次把握正确的答题思路很重要，光理解问题是不够的，生物不比数学，答案有时候不是唯一的，只要言之有理，往往都能做对，只有知道解题思路是怎样的，才能举一反三，万变不离其中。再次，工整的作业书写和作业的错

3、误订正也是很重要的，前者能帮助老师对你作业答案的理解，后者则是帮助学生自己进一步对做错的题目进行反思和深刻理解。4、你认为学习生物对日常生活有哪些帮助和影响？对于这个，我就据一个例子，昨天我和朋友去了黄鹤楼，她看到路两边的树就问我这些是什么树，为什么和深圳的不一样？我就解释和她说这是法国梧桐，因为这边是落叶阔叶林带，所以这边的树木会落叶。我朋友回了我一句说不愧是学生物的。学习生物之后就会发现，身边的植物阿动物阿，变的不再陌生，通过对叶片树干基本的观察就能大致判断出它们的种属。我觉得这在生活中对我们的影响是潜移默化的，在不知不觉中就了解到我们

4、生活生存的环境。当然这只是学习生物中相对浅显的影响。再举一例子，我的研究生导师杨博士，他发现一种特殊的纳米材料能够选择性的吸附病毒dna，通过团队不懈的努力，开发出快速检测流感病毒的试剂盒，克服了传统试剂盒耗时长，敏感度低缺点，这对病毒的快速检测有重大的意义，特别是在我学校所在的香港，人口密度极高，疾病的传播速度很快的地方，病毒的快速识别对疾病的控制和预防有极大的意义。在化学教学中，关于如何创设教学情境，我主要从以下几方面入手：　　1．联系生活实际，创设教学情境。　　理论联系实际，是每位教育工作者应遵循的原则，更是化学教学必须遵循的原则。理

5、论联系实际，能使学生学以致用，对培养学生的能力，扩大学生的知识面，激发学生的学习动机与兴趣等具有独到的作用。　　2．精心设计问题，创设教学情境。　　在化学课堂教学中，灵活设计问题情境，能获取各种反馈信息，调控教学过程，联系师生感情，启发学生思维，激发学生学习兴趣。　　3．应用化学实验，创设教学情境。　　化学教学区别于其他学科的主要标志是以实验为基础。初中化学作为启蒙化学，实验教学尤为重要，它可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力以巩固化学知识，并形成学生实事求是、严肃认真的科学态度，丰富学生

6、的感性认识。因此作为化学教师要抓住以实验为基础这一基本特点，做好各种实验，以生动、形象、鲜明的实验现象对学生的认知情感、认知意志产生影响，引起学生的兴趣，使学生由被动接受变为主动探索，以揭开科学知识的奥秘。　　4．灵活穿插故事，创设教学情境。　　中学生特别是初中生，好奇心强，上课的注意力不持久。在课堂教学中，如果能根据教学内容适时地道出一两则故事来，占时不多，效果可不差。　　5．恰当应用多媒体，创设教学情境。　　多媒体在教学中的运用，为课堂教学注入了新的生机，可帮助攻克许多教学中的难关。特别是计算机多媒体，能把那抽象的概念、难以观察到的现象

7、、不易实现的实验，通过信息处理和图像输出，诉之学生的感觉器官，在短时间内能调动学生积极参与活动，从而形成鲜明的感性认识。例如：在讲解"二氧化碳的性质"一课时，可以通过对二氧化碳在自然界的循环的讲述，说明二氧化碳在自然界的重要性，引入新课。当学完二氧化碳的性质后，可以让学生用学过的知识解释人工降雨的奥秘以及大自然那千姿百态的钟乳石、石柱、石笋等形成的化学原理。这样，不仅加深了学生对二氧化碳性质的认识，而且大大地提高了学习化学的兴趣。没有交往，互动就不算真正意义上的教学，你认同这种说法嘛？谈理解印象最深刻的教育家我印象最深刻的教育家是我国台湾地

8、区的陈遁臣博士，这是我在台湾做交换生的时候，朋友说起这么一位在台湾地位很高的教育家，后来在我们教师指导用书教育学中也有提及他的部分思想。陈博士他《教育哲学》这本书中，有一个观点我