芒果青春大学班主任工作经验交流体会工作总结

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1、班主任工作经验交流体会      2017年9月大家开学好：今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给自己班主任工作做一下总结，也顺便谈谈作班主任的一些理解。我作班主任共三届，第一届在毕业后第二年，第二届被轮空，刚结束的六年是第二界和第三届，总的体会是自己在慢慢成长，每届都有很多收获和改变，也渐渐形成了自己的风格。第一届最投入最难忘，因为自己毫无经验，全靠自己摸索前行，自己有很多不足，但也发现了自身优势特点，为以后的成长积累了宝贵财富。第二届继续探索前行，不断总结完善，形成一些自身特点，班风学风都很好，但仍有很多不足与困惑，总感觉付出很多，但效果不理想。这届的

2、第三年正逢我校学习凤城六中，推行自我教育，自主学习，这对我班主任工作的推动作用巨大，影响很深，因为我们从老师到学生都在分组合作、评星晋级。在这一大背景下，我开始了我的第三届班主任即住宿班班主任之旅。学校科技楼走廊有幅标语是，教的目的是为了达到不教，其实就是自主学习，同样管的目的也是为了达到不管，其实就是自我教育。班级管理的一个理想境界就是达到学生自我管理，要达到班级学生自我管理，必须要有一套与之配套的班级管理制度。我个人认为管理班级最重要的一点是班级管理制度化建设。名校都有先进的理念及制度，军队之所以能做到整齐划一，绝对服从命令与军队严格的管理制度分不开。有

3、了制度我们就可以减轻负担，用脑力劳动取代繁琐的体力劳动，提高工作生活效率。在我的班主任工作的探索中，我也一直学习魏书生老师理念，所以在我刚带走的这届住宿班管理中，我采取的是把学校评星晋级与魏书生班级管理相结合的学生自主管理班级的办法。一、根据我校巡查违纪细则，全班同学共同讨论制定一个详细全面细致的涵盖学生在校甚至在家学习生活方方面面的班规，一定要全票通过，而且班规不是一成不变的，要适时增减，不断完善。二、班规有了之后执行班规最为关键，执行班规的过程就是班级管理实施的过程。要想让班规有效执行下去，必须要有一个强有力的班委会（包括四个负责学习、纪律、生活、活动副

4、班长。还有一个最为关键的负责班级全面事物的正班长，因为他一段时间后就能代表班主任）。班级实行值日班长（全班轮流）与值周班长（班委轮流）负责制。班委会成员必须有道德，负责任，有能力、以身作则，宁缺毋滥。班委会成立后就要进行培训，多召开班干部培训会，让他们在实践中不断总结，快速成长，尽快适应班级管理方方面面，进入管理角色，越早进入角色，班级成型越快。班级管理的每项事情都要有具体负责人，且分工明确。每周每月要利用班会反思课进行各小组总结评比表彰。最后学期末累计评比选出班级形象大使，五星级学生等。所有的班级事情，学生能做的就学生做，能在教会学生后学生能做的也要让学生

5、做，一定要相信学生，这样才能锻炼学生，解放自己，提高效率。班委会在班级规章制度的指引下管理班级后班级就能正常运转了。班主任之后所做的就是指导监督班委会并不断完善他们的管理。接下来我们就可以有时间精力去应对班级里其它更难解决的事情了：1.“后进生”的转化工作2. 关注学生心理变化、思想动态，做好学生思想工作3. 班级内其它深层次及隐性的问题4、单靠学校教育解决不了的学生难题。制度规则面前人人平等，避免了人为因素。之前因为易于和学生相处而导致个别学生会不畏惧老师的问题迎刃而解，因为师生相处是在班级制度规则下进行的，它不但解决了我原来的麻烦而且还让其成了我的一种真

6、正的优势。我认为我这届班级管理做得不足的的地方是在最初班干部培训方面做得不够多，导致个别能力不强的同学在以后会慢慢显现他们的经验不足，缺乏锻炼，从而影响整体管理效果。我接下来肯定会特别注重这些方面。我的其它一些措施和想法1. 对学生违纪情况实行小组捆绑+组长班委会成员犯错误减分加倍评价制度，即组内1人扣分，组内其他成员不扣分但要一起接受所扣分数2分之1的惩罚。这个在上英语课上我也用。显然，这个办法有点损，但很有效，至少比罚款和体罚都高明，而且更能促进小组合作，调动小组的积极性。2. 利用好加分制度，充分调动学生积极性。班级也排常规值日生，但平时值日实行加分制

7、，给先来值日的几名同学在值日达标后加分。这样班级卫生搞得又好又快，值日生基本上负责白天检查和维护即可，走读生早晨来学校跑步锻炼学习也可以加分，但前提是自愿。3. 利用好周记做好与学生的沟通。我认为这个比安排眼线管用，班级隐性问题都会体现出来，周记也不用批改，发现问题直接找学生解决。这个办法能使班主任更深入了解部分学生，相管好学生必须了解学生。4.积极参加学校每周组织的活动，丰富学生生活，尤其是要让学习成绩差一些的学生也有展现自我机会，多参加一些活动利于班级的稳定。5、家访很重要，但是我也很少做，我觉得有些问题学生的问题解决需要我们去家访，所以从下一轮开始我要

8、多做家访。6、特别重视对学生的品德教育，要求学生品行