生命科学——(1)生命系统的结构层次

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1、专题一生命系统的结构层次智能结构一、观察生物鱼类两栖类脊椎动物爬行类非生物动物鸟类哺乳类识别生物无脊椎动物被子植物生物种子植物裸子植物植物地衣植物非种子植物苔藓植物观察生物蕨类植物菌类细菌真菌放大镜的使用显微镜的使用：取镜→安放→对光→放片→调焦→观察工具观察→还原显微镜装片制作：擦片→滴水→放玻片标本→盖片→染色生物绘图二、细胞细胞的发现细胞膜：保护和控制物认识细胞质进出细胞关于细胞基本结构细胞核：含有遗传物质解释有关生命现象细胞质：生命活动场所细胞分裂、生长、分化细胞学说三、生命系统动物体的结构层次：细胞组织→器官→系统→动物体生物个体植物体的营养

2、器官：根、茎、叶结构层次：细胞组织→植物体群落生殖器官：花、果实、生物对环境的适应种子种群生态系统组成生态系统生态系统结构解释相关现象，解决实际问题生态系统功能范例精析【范例1】为了进一步认识樱桃花的结构，小明结合课本插图，对樱桃花实物进行认真观察，下列不可行的是（）A．数清花瓣、花萼的数量B．准确描述樱桃花各种结构的颜色C．利用放大镜辅助观察，并记录观察结果D．利用高倍显微镜直接对樱桃花做整体观察【范例2】春雪过后，有些植物会被冻死。植物被冻死的主要原因是（）A．雪天光照不足，植物光合作用停止B．地面结冰，植物无法吸水C．细胞液结冰，体积增大，导致细

3、胞破裂，引起细胞死亡D．低温下细胞中的酶的催化功能减弱，呼吸作用停止【范例3】科这探究小组做了四个生态瓶，编号分别为A、B、C、D。在瓶中分别加入适量的澄清池塘水（PH=7）、一定量的小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，瓶口密封，如下图所示，然后摆放在阳光充足的窗台上，对四个生态瓶进行了一个星期观察，发现瓶内的生物生存状态良好。根据上述材料请回答：（1）图中属于脊椎动物的是_____________。（2）在生态瓶中，水草属于生态系统成分中的__________。（3）持续光照8小时后，瓶内液体PH最接近7的生态瓶是__________。（填字母编号）

4、（4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择_________两个个生态瓶进行观察。（填字母编号）（5）通过对四个生态瓶内水草、鱼、螺蛳、小虾的进一步观察，结果却发现：D生态瓶内的虾存活时间最短，你认为其重要原因之一是____________。考点演练1.“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描述了小草的一命现象，体现了生物的哪种特征（）A．需要营养B．能排泄废物C．能呼吸D．能生长2.有关白果的描述正确的是（）A．白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落B．白果是银杏的种子，没有果皮包被C．白果是银杏的种子，没有果皮和种

5、皮包被D．白果是银杏的种子，没有种皮包被3.博约中学科学兴趣小组的同学收集到了部分生物图片，如下图所示，请你按下列分类方法将这些生物分类，然后回答问题。草履虫水杉水稻葫芦藓藏羚羊蜈蚣（1）写出A—F中C、F所代表生物名称C________________;F____________。单细胞(A)无叶绿体有脊柱(B)多细胞生物无脊柱(C)无种子（D）有叶绿体有果皮(E)有种子无果皮(F)（2）在这些生物中，属于我国特有的珍稀动物是________；无根，具有茎和叶的植物是_______________。（填字母代号）4.普通光学显微镜起放大作用的结构是（

6、）A．遮光器和目镜B．遮光器和物镜C．遮光镜和反光镜D．目镜和物镜5.在使用显微镜的过程中，小明在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。小明采取了以下补救方法，请你选择其中不起作用的一项（）A．转动遮光器B．转动转换器C．调节细准焦螺旋D．转动反光镜6.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的是（）①盖上盖玻片②展平③滴水④取材A．①②③④B．②③④①C．③④②①D．①②④③7.李明在观察人的口腔上皮细胞装片时，在低倍物镜下看到了一个清晰的物像，但换成高倍物镜后，物像不见了。请你帮他分析最可能的原因是（）A．没有调节反光镜B．没有调节细准焦螺旋

7、C．没有调节粗准焦螺旋D．没有把物像移到视野中央8.下列实验器材（试剂）的选择正确的是（）A．使用显微镜观察蜗牛B．选用碘液来检验淀粉的存在C．制作洋葱表皮细胞临时装片时，应先在载玻片上滴一滴生理盐水D．在植物制造淀粉的实验中，将叶片直接放入沸水中进行脱色处理9.在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学别在视野中看到的物像如图所示，你认为哪个观察效果最好？（）ABCD10.一同学制作洋葱表皮临时装片的步骤如下：①擦拭盖玻片，②取材，③在载玻片上滴生理盐水，④展平，⑤盖上盖玻片，⑥染色。他的操作有哪些错误（）A．①中没有擦拭载玻片B．

8、②和③的顺序颠倒C．④中不该滴生理盐水D．前三项都是11．小明用显微镜观察了洋葱表皮细胞和人的