等高线地形图的判读复习课说课稿

《等高线地形图的判读复习课说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、等高线地形图的判读复习课说课稿 沙办中心学校邓继清一、说教材 1、说地位 这节课通过对学生读图能力的培养，使学生从怕图到习惯用图，到综合分析地图，从而产生学习地理的兴趣。 2、说联系 本节课与前面所学的知识紧密相连，如方位的判断、比例尺的计算、经纬度的应用，同时对学习后面的知识也有铺垫作用，有利于复习中地理知识体系的形成。3、说课标 根据初中地理课标要求，学生能由实际具体情况选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。本节课就是要求学生能根据实际地形图，来为生活和生产服务。 4、说内容 本节课内容是湘教版地理

2、七年级上第二章第三节地形图判读部分。这节课的内容包括掌握海拔、相对高度的概念、理解等高线地形图的概念和掌握判读方法。 二、说教材处理 本节课对教材内容进行删减，对后面的分层设色地形图的教学放在下节课中。在拓展延伸方面，对前面的知识如方位、比例尺，后面的知识如经济的发展等进行了串联。 三、说教学目标 （1）知识目标：掌握地面高度的计算方法，即海拔和相对高度。理解等高线的概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。在地图上识别六种地形。 （2）能力目标：学会在地图上判断地势的高低起伏和坡度陡缓的关系，在等高线图上识别山地不同部位。 （3

3、）情感态度价值观： 认识局部地形的丰富性，热爱自然，逐步树立因地制宜、人地和谐的科学发展观。  4四、说重点难点重点：根据等高线数值大小辨别地势高低；根据等高线疏密辨别坡度陡缓 。 难点：在等高线地形图上识别地表的各种基本形态，并会综合应用。  五、说教法学法 1、教学方法：以图片引导为主，运用观察法、对比法、启发式教学原则进行教学；适时地组织学生进行讨论并引导学生拓展； 2、学习方法：小组合作，动手临摹，观察对比，对现象尝试合理解释，并进行小组交流；六、说教学手段 教师以图片教学为主，辅助以多媒体备进行引导。 七、说教学程序 • 

4、1、导入新课（2分钟）。 • 2、出示学习目标（2分钟）。 • 3、课件展示内容（ 18 分钟）。 • 4、综合应用（10分钟）。 • 5、小结作业（2分钟）。 教学过程 一、创设情景，激发学生的求知欲望，导入新课。 通过多媒体展示图片后提问： 你游览过哪些名山吗？你是怎样登山的？  你想当一名山区经济的综合设计师吗？二、教师出示本节课的教学目标 1、复习海拔、相对高度的概念。2、复习判读等高线地形图坡度的方法。 3、复习六种常见的等高线地形图的判读方法，并会综合应用。 三、复习1、复习基本概念 海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距

5、离。 4相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。即两地的海拔高度之差。 教师强调：地图上出现的高度一般情况下都是海拔。 学生练习：教师展示两山高度，让学生填写海拔、相对高度。2、复习等高线地形图的绘制原理 第一步，要确定山的高度； 第二步，根据山的高度确定等高距； 第三步，根据等高距将山分成若干个平行的平面； 第四步，把每个面利用正投影把投影线的边缘画成闭合的曲线。 3、复习等高线的基本特征 （1） 等高线均为闭合曲线（2）同线等高 （3）等高距全图一致 （4）等高线疏密反映坡度缓陡  （5）等高线一般不相交、不重叠；有时也看到重

6、合，那只有在峭壁处出现。然后，学生根据等高线地形图进行练习。 4、复习地形坡度与等高线的关系 坡度越陡，等高线越密；坡度越缓等高线越密；等高线重合在一起，坡度呈垂直状态便是陡崖。 学生根据坡度练习。 5、复习六种等高线地形图讲等高线地形图的绘制原理 第一步，要确定山的高度； 第二步，根据山的高度确定等高距； 第三步，根据等高距将山分成若干个平行的平面； 第四步，把每个面利用正投影把投影线的边缘画成闭合的曲线。 6、教师利用图片展示。四、学以致用，教师讲授复习例题 五、拓展提高 出示图：练习下面是一幅1：200000地形图，判读后回答

7、：  1、李村在余村的什么方向------ 42、若量的王村与余村的图上距离为4厘米，那么王村与余村的实际距离为多少？ 3、以王村为基点，丁山的相对高度是           米。4、从王村修建公路到余村，有甲乙两种方案，你认为哪种方案好，为什么？六、小结 本节课复习了海拔、相对高度的概念 等高线地形图坡度的判断比较 等高线的六种地形 七、作业 1、临摹等高线地形图。 2、同学们根据等高线地形图的原理，绘制自己家乡某座山的地形图。 八、说板书设计 • 海拔  • 相对高度 • 山顶      中间高四周低 • 山脊      等高线

8、向低处弯曲• 山谷      等高线向高处弯曲• 鞍部      两山顶之间的部分 • 陡崖      等高线重叠在一起 • • 盆地    四周高中间低 九、说课后反思   4