《“提升工程”(2014)--远程培训项目》评测试卷正确答案

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1、《“提升工程”（2014）--远程培训项目》评测试卷考生姓名：XXX　　交卷时间：2015-05-0822:10　考试成绩：93　考试结果：合格判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。A.正确B.错误答案：A解析：2.远程网络教学资源虽然不具有纸质课本的功能，但增添了三维动画的音效，易于激发和保持学习者的兴趣A.正确B.错误答案：B解析：3.Infanvie-w是一款免费具有的图形查看、浏览、裁剪、缩放等功能的软件。A.正确B.错误答案：A解析：4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法A.正确B.错

2、误答案：A解析：5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写A.正确B.错误答案：B解析：6.PowerPoint的母板有幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版A.正确B.错误答案：A解析：7.教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断A.正确B.错误答案：A解析：8.正确的激励制度，能充分调动教师和学生的积极性，促使空间使用的目标顺利实现A.正确B.错误答案：A解析：9.LAMS是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。A.正确B.错误答案：A解析：10.现在使用最广泛的移动设备是手机和平板电脑A.正确B.

3、错误答案：A解析：11.设备操作复杂，对学生而言也容易造成干扰，不应该应用到课堂教学中A.正确B.错误答案：B解析：12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。A.正确B.错误答案：A解析：13.利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣A.正确B.错误答案：A解析：14.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。A.正确B.错误答案：A解析：15.简易多媒体环境是由多媒体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等组成的A.正确B.错误答案：B解析：16.工作

4、坊通常有一个大群体组成A.正确B.错误答案：B解析：17.教师自我教育能力的核心是评价能力A.正确B.错误答案：B解析：18.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习A.正确B.错误答案：A解析：19.在进行微课的设计时首先要确定学习目标和学习内容A.正确B.错误答案：A解析：单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.课程中讲述利用几何画板深度迭代功能绘制正多边形时，需要按的键是A.CtrlB.AltC.ShiftD.Tab答案：C解析：21.网络安全方案，除增强安全设施投资外，还应该考虑哪些？A.用户的方便性B.管理的复杂性C.对现有系统

5、的影响及对不同平台的支持D.以上三项都是答案：D解析：22.Word和PowerPoint中“复制”功能的快捷键是A.Ctrl+AB.Ctrl+CC.Ctrl+VD.Ctrl+X答案：B解析：23.交互性电子白板在学科教学的使用过程中要为课堂教学服务体现的是哪种原则A.适度性原则B.以学生为中心原则C.适时性原则D.知识共享原则答案：C解析：24.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用A.计算图标B.声音图标C.显示图标D.判断图标答案：C解析：25.网络学习空间不包括以下哪个模块（）A.互动交流B.休闲娱乐C.信息与通知D.分享信息答案：B解析：26.一节微课的时长A

6、.5分钟以内B.5-10分钟C.10-20分钟D.没有定论答案：D解析：根据学科的特征和学习者的不同，微课时长有不同变化27.本课例增加了哪一方面的教学目标是传统课程所没有的A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.三维教学目标答案：C解析：28.（）是一个小组所有有效行动的总和。A.交流协作B.分工合作C.合作学习D.团队配合答案：D解析：29.案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）A.便于学生交流B.每位学生均可使用课件进行探究C.课件中动画可激发学生学习兴趣D.提高学生操作课件的能力答案：B解析：30.高效课堂评价的指标包括A.参与率B.精彩度C.含金量

7、D.以上都对答案：D解析：31.在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价A.形成性评价B.相对评价C.定性评价D.定量评价答案：C解析：32.研究性学习评价有以下特点A.评价主体的多元性B.评价内容的全面性C.评价手段的多样性D.以上都是答案：D解析：33.《能力标准》是()中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据