语文版八年级下2008.7.2语文试卷

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1、简阳市2007—2008学年度第二学期质量检测笔试题八年级（下）语文说明：全卷100分考试时间：120分钟资市内资（2005）第014号题号一二三总分总分人得分一、积累与运用（23分，其中1———5小题各2分）1．下列加点字的注音有误的一项是（）狼藉（jì）陨落（yùn）鄙视（bǐ）唾手可得（tuò）轻蔑（miè）忸怩（niǔ）褴褛（lǚ）毛骨悚然（sǒng）蹂躏（lìn）彷徨（páng）蛊惑（gǔ）惨绝人寰（huán）色子（shāi）疲惫（bèi）忐忑（tè）岿然不动（guī）2．下列各句中，词语书写

2、完全正确的一项是（）A．颓唐锁屑交卸喋喋不休B．窸索叱骂遮弊俯拾皆是C．狞笑纨绔官衔不知所措D．鲁莽赎罪鼓噪精兵拣政3．下面加点成语运用不正确的一项是（）A．半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行。B．我们要记住南京大屠杀这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱。C．在对客观事物的探索中，我们不要做袖手旁观的看客。D．他笔功不错，语言能力强，经常写些鸿篇巨制的作文。4．下列各句中没有语病的是（）A．当我和小娟走进教室时，看到李纲的滑稽相，都忍不住笑了。B．勤劳勇敢的中华民

3、族创造了辉煌灿烂的文化。C．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。D．最近，他的工作作风有了明显的提高。5．依次填入下列横线处恰当的一项是（）如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它了生命了的胚胎。A．延伸萌生保持B．延续萌动保持C．延续萌生保存D．延伸萌动保存6．按要求填空。（7分）⑴今我来思，。《诗经·采薇》⑵，借问行人归不归。《送别》⑶《十

4、五从军征》中反映我国古代兵役制度不合理的句子是，。（4）《清平乐·村居》一词中，最能表现童真童趣的句子是。（5）《岳阳楼记》中，抒写作者远大的政治抱负的句子是：，。7．在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（3分，注意简明、连贯、得体）8．名著阅读。（3分）（1）《骆驼祥子》的作者是，这部长篇小说为我们真实描写了北平城里一个的悲惨命运。（2）《

5、朝花夕拾》是留给我们的优美的散文珍品。二、阅读(一)（11分）　科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。　　实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。　　实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵

6、感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。　　由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。　　在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近100分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。　　在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用

7、功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会

8、的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。　　9．选文论证的观点