义务教育2017-年苏教版四年级上册数学期末试卷含答案解析

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1、亲爱的同学:经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧!那今天就来小试牛刀吧!注意哦:在答卷的过程中一要认真仔细哦!不交头接耳,不东张西望!不紧张!养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键!祝取得好成绩!一次比一次有进步!苏教版小学四年级数学上册期末测试一、“认真细致”填一填:1、一个长方形周长48厘米,其中长比宽多4厘米,这个长方形的宽是(     )厘米2、加工一批零件,4个人做,要24小时完成。那么6个人做,要(     )小时完成。3、□59÷45的商是两位数,□里最小填(),商是一位数,□里最大填()

2、。4、过一点可以画()条直线,过两点可以画()条直线。5、一个周角等于()个直角,()个20度的角的和是一个平角。6、(右图)是由( )个小正方体摆成的。7、公路是垂直的,那么这条小路的长度是()米。8、某校选出50人参加作文和数学竞赛,作文竞赛有14人获奖,数学竞赛有12人获奖,有3人两项竞赛都获奖,有(     )人两项竞赛都没获奖9、右图中,有()锐角,()个直角,()个钝角。10、有两个书架,甲书架有书80本,乙书架有书50本,每次从甲书架拿出3本放入乙书架,拿()次后两个书架的书相等。11、小红串了一串黑白相间的珠

3、子(如上图),只有珠子的两端部分露出来,你知道()色的珠子多,多()颗。如果这串珠子中黑珠有20颗,那么白珠有()颗。二、“对号入座”选一选:(共5分)1、一个浴缸的容量大约有(  )。 A、 4升   B、40升    C、400升2、如右图,从右面看到形状与()看到的形状相同。A、左面B、上面C、正面3、下面说法正确的是()。A、把一条线段向一端延长100米,就得到一条射线。B、上午9时30分,钟面上分钟和时针所夹的角是直角。C、810÷5=(810×2)÷(5×2)。4、两人轮流掷小正方体,约定红面朝上算甲赢1分,黄面

4、朝上算乙赢1分。用下面正方体()掷是最公平的。A、2红1蓝1绿2黄B、3红1绿2黄C、1红3蓝2黄三、“手脑并用”画一画:(共5分)(1)量出下面这个角的度数。(2分)(2)过A点画出ι1的平行线,画出ι2的垂线。(3分)亲爱的同学:经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧!成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来,学以致用!在考试的过程中也要养成仔细阅读,认真审题,努力思考,以最好的状态考出好成绩!你有没有做到这些呢?是不是又忘了检查了?快去再检查一下刚完成的试卷吧!德育教育融

5、入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中

6、,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激

7、发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识,可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪,提高德育教育效果。此外,在小学语文五年级上册中,有课文《我的战友邱少云》,可以利用教学契机,提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂,引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中,要有效培养和提升学生的道德意识,要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中,教学效果不够理想,很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪,因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象,学生对于课堂和教学内容缺乏认同感,无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容

8、。对于此,要想利用课堂教学培养学生的道德意识,要从构建生活化课堂入手,让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连,提升其认知能力,进而通过理论宣导,引起学生的联想,提高学生的思维能力,培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中,小学教师要充分运用多样化教学素材,内化于心、外化于形,让学生

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