义务教育2017-年苏教版四年级上册数学期末试卷含答案解析

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1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！苏教版小学四年级数学上册期末测试一、“认真细致”填一填：1、一个长方形周长48厘米，其中长比宽多4厘米，这个长方形的宽是（     ）厘米2、加工一批零件，4个人做，要24小时完成。那么6个人做，要（     ）小时完成。3、□59÷45的商是两位数，□里最小填（），商是一位数，□里最大填（）

2、。4、过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。5、一个周角等于（）个直角，（）个20度的角的和是一个平角。6、（右图）是由(　)个小正方体摆成的。7、公路是垂直的，那么这条小路的长度是（）米。8、某校选出50人参加作文和数学竞赛，作文竞赛有14人获奖，数学竞赛有12人获奖，有3人两项竞赛都获奖，有（     ）人两项竞赛都没获奖9、右图中，有()锐角，()个直角，（）个钝角。10、有两个书架，甲书架有书80本，乙书架有书50本，每次从甲书架拿出3本放入乙书架，拿（）次后两个书架的书相等。11、小红串了一串黑白相间的珠

3、子（如上图），只有珠子的两端部分露出来，你知道（）色的珠子多，多（）颗。如果这串珠子中黑珠有20颗，那么白珠有（）颗。二、“对号入座”选一选：（共5分）1、一个浴缸的容量大约有（  ）。 A、 4升   B、40升    C、400升2、如右图，从右面看到形状与（）看到的形状相同。A、左面B、上面C、正面3、下面说法正确的是（）。A、把一条线段向一端延长100米，就得到一条射线。B、上午9时30分，钟面上分钟和时针所夹的角是直角。C、810÷5=（810×2）÷（5×2）。4、两人轮流掷小正方体，约定红面朝上算甲赢1分，黄面

4、朝上算乙赢1分。用下面正方体（）掷是最公平的。A、2红1蓝1绿2黄B、3红1绿2黄C、1红3蓝2黄三、“手脑并用”画一画：（共5分）（1）量出下面这个角的度数。（2分）（2）过A点画出ι1的平行线，画出ι2的垂线。(3分)亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融

5、入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中

6、，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激

7、发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容

8、。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生