对外汉语教学中汉语的简洁性

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1、对外汉语教学中汉语的简洁性摘要：文章从对外汉语教学初级班语法课的教学实践出发，以讲解教材中的代表性练习题型为例，结合中国文化的特征，说明汉语简洁性特征在外国留学生学习过程中的具体体现，并依此探索如何在对外汉语教学中注入文化的内容，使外国留学生在潜移默化中领会其母语与汉语在文化上的异同，进而更好地学好汉语，更深入地了解中国文化。关键词：对外汉语；语法教学汉语是联合国六种通用语言之一，目前全世界有五分之一的人使用汉语。随着世界全球化步伐的加快以及中国在世界上的地位日益提高，中外政治、经济、文化等方面

2、的交流与Et俱增，世界各国人民对学习汉语言和中国文化产生了日益浓厚的兴趣，慕名而来中国学习汉语言的留学生不断增加。笔者作为一个中国人，特别是作为一名从事对外汉语教学工作的教师，心中充满了无比的自豪。但与此同时，如何进一步搞好对外汉语教学工作，让各国留学生学好汉语，掌握好汉语，进而更多地了解中国的文化，则是一项长期而艰巨的任务。汉语可以说是世界上最简洁的语言之一。语素是语言中最小的音义结合体，在绝大多数情况下，汉语的一个字就是一个语素，简单灵活，表意清楚。作为一种无形态语，汉语的名词不分性、数、格

3、，比如中国人只是把动物和一部分植物分为雌雄两性，而俄语则不厌其烦地把所有的词都分为阴、阳、中三性，桌子是阳性，土地是阴性，窗户是中性等等。汉语中的动词不分过去时、现在时、将来时、正在进行时，但很多语言有时态之说，不论是你做、我做、他(她／它)做；你们做、我们做、他们(她们／它们)做；现在做、过去做、将来做、正在做，都只用一个“做”字就可以把意思表达得清清楚楚了。简洁的语言是机智的灵魂，最简洁的语言也是最有生命力的语言。在历史上，印欧语系的梵语，古希腊语，拉丁语都是世界语言中最精密的语言，但这三种

4、语言却都已经被时代逐渐淘汰，成了死去的语言，这也恰恰说明了人类语言的发展注重简洁的特征。可以这样说，汉语的简洁性特征是与中华文化及其固有的思维特点息息相关的，同时也契合了人类语言趋简避繁的发展趋势，正是因为如此，才使得汉语在经历了历史的风霜雨雪锤炼之后，到了今天，仍然具有强大的活力和生命力。在我看来，在对外国留学生的汉语语言教学中，教师在强调具体字、词、句子以及语法点讲解的同时，还应当注意在宏观上把握汉语与其他语言互相比较的过程中所存在的独特性，从而使宏观与微观相结合，相互印证，以小见大，点面结

5、合，这样才能够不至于使学生在学习汉语的过程中迷失在字、词、句的海洋中越学越糊涂，越学越无从下手，最后导致他们失去学习汉语的兴趣。以初级班的语法课为例，在教学过程中，除了要使学生通过课堂教学全面掌握汉语语音、语法和词汇方面的知识，提高学生听说读写的言语技能，培养学生的汉语交际能力外，还应当强调在大量的练习中让学生逐步领会汉语这门语言的一些广泛性的特征，使他们能够逐渐摆脱自己母语思维的限制而习惯于汉语的思维模式。尽管他们对于汉语的特点仅仅只是心领神会，并不能从学术意义上很科学地把它概括出来，但是，能

6、在开始学习汉语的起始阶段就意识到这些特性，对于他们今后的汉语学习将会是很有意义的。下面我们就以北京语言文化大学出版的《汉语教程》第一册中的练习题为例，说明汉语简洁性特征在学生具体学习过程中的体现。初级班语法课教材的课后练习题有两种主要题型：排序题和改错题。对于学生来说，这是比较难的两种题型。在这两种题型的练习中，都涉及到了汉语的简洁性特征，教师在带领学生做题时，应当注意进行对比讲解，使学生在潜移默化中领会汉语的这一特点。首先来看排序题。排序练习题体现了语序在汉语中的作用。语序是指各级语言单位在组

7、合中的排列次序，如合成词中语素的排列次序，短语或单句中各个成分的排列次序，复句中各个分句的排列次序，句群中各个句子的排列次序等。作为无形态语，语序是汉语的一种重要的组合手段，各级语言单位的直接组合，主要是用语序来显示其组合关系的。从文化角度看，汉语强调语序，也反映了中国人的价值观和思维特点。中国文化是伦理型文化，这导致了中国人特别重视人与人之间的座次排列，讲究天、地、君、亲、师。在中国漫长的发展过程中，宗法制度根深蒂固，社会组织结构长久地笼罩在父系家长制的阴影之下，父是家君，君是国父，家国一体，

8、天人合一，宗法关系渗透到了社会生活的最底层。一个中国人一旦生下来，他在社会中的身份和地位似乎就已经确定了。在中国人的心目中没有独立人格的概念，只有在一定的社会关系中，人才能成其为人。因此，在社会交往过程中，最为重要的首先是明确身份关系。一旦乱了身份关系，人与人之间的等级关系就必然被破坏，高度专制的宗法制度也就会由于统治秩序的混乱而解体。因此，破坏身份关系的行为在等级制度森严的封建社会中是绝对不会被允许的。由于民族文化的现象沉淀在语言文字中，就使得汉语像一面镜子，清晰地反映出了中华民族的文化渊源和