教学的组织艺术及教学方法

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1、教学的组织艺术及教学方法教学的组织艺术及教学方式江苏分公司培训部2006年5月1996年毕业于扬州大学建筑工程专业1996-2002年：中国建设银行　　　　基建审计、投资评估2002年5月：总公司30期组训班2002年8月：南京三区＼巨鼎区组训2003年7月：省公司培训部业务员训练岗2004年12月:扬州中心支公司培训负责人2005年7月:　省公司培训部业务员训练室LIMACDIS授权讲师总公司PTT授权讲师任晓澍成功＝将简单的事情反复做　　　　　＋将简单的事情做正确成人学习的特点：*目的明确，指向清楚*有较强的自我控制能力、自我约束能力*有丰

2、富的实战基础，又有较强的学习能力*先入为主，保留固有经验，不容易接受新知识*不能注意听，互相没有澄清问题*学习速度初期快，后来停滞不前成人学员喜欢的课堂气氛：学员得受到讲师的尊重学员自己的经验被讲师认为相当有价值学员的意见被肯定学员的问题讲师很认真地面对、处理思考：根据成年人身心特点，为完成课程的教学目的，取得良好授课效果，应选择什么样的教学方法？怎样根据学生的实际水平组织教学？怎样搞好课堂提问、组织讨论？怎样设计板书、选用道具？怎样增加语言表达的艺术性等？课程目标通过训练，使学员掌握：教案的基本编写能力教学的组织艺术基本的教学辅助工具运用方法

3、教案的编写教学的组织艺术教学辅助工具运用方法教学过程中的几点注意事项课程大纲好处基本程序教案模式教学方式教案检核表教案的编写编写教案（投影片）的好处一:对于培训组织者---培训课程组织有序,更易执行,拥有统一教学版本---对于讲师授课内容做到心中有数---如需临时替换讲师,有现成教案二:对于授课讲师---授课思路清晰、有脉络和架构---授课时轻松流畅，减少顾虑三：对于参训学员---系统而完整的材料有助于有效的学习---全部材料都指向具体的培训目标投影幻灯片式内容简单、用词精练诀窍：稿子就在幻灯片的边框上投影幻灯片式在此处写下放映幻灯片之前要说的

4、话在此处写下放映幻灯片之后要说的话清晰易读颜色变化针对一个要点投影幻灯片式在此处写下放映幻灯片之前要说的话在此处写下放映幻灯片之后要说的话听我的，没错！幻灯片结构（7要素）主题日程安排收获论据个人经历要点建议教案（投影片）检核表1-----标题是否★准确★醒目★简明2-----开头部分是否★吸引学员★阐明主题思想★引发学员好奇心3-----正文部分是否★段落分明★使用例子、数字、图表、故事等感性直观手法，来论证观点★使用标题区分主要（次要）内容4----结尾是否★进行全程回顾教案编写的基本程序8><#004699'>a、钻研教材（包括教学大纲、

5、教科书、参考书）b、了解学员要求（成人有较强的分辨力，你所传授的内容对他是否有帮助，将直接决定他的学习态度）c、设定培训目标（有标准的、可衡量的、有激励性的）d、优选教法、设计课题二：纲要式简案写出教案的部分架构和授课内容的主要脉络与框架。它可以节约时间，使讲师不断提高教学能力，避免照本宣科。两种基本的教案模式一、讲稿式详案完整罗列教案的架构和授课的主要内容，有助于科学、准确地控制教学过程，发挥讲师的主导作用，帮助讲师组织教学语言，避免信口开河。教案的内容题目授课对象课程目标授课方法授课时间学员手册随堂讲义讲师资料投影片课程大纲及作业教案的编写

6、教学的组织艺术教学辅助工具运用方法教学过程中的几点注意事项课程大纲教学的组织艺术吸引注意力的艺术创造氛围的艺术激发兴趣的艺术增强参与感的艺术应变与控场的艺术1、吸引注意力的艺术*精神饱满，登上讲台*揣摩学员心理，及时转移他们注意力*教学方式的灵活运用讲授式好处:-----适用于大班课和课程介绍-----在短时间内传授大量资讯-----使学员处于同一水平不足:-----学员很少有参与机会、获得回馈少-----能运用的学习感官有限-----忽略了学员的个体差异，对学习效果不清楚讲师应具备的技能：----有效的声音传达-----良好的举止和洞察学员细

7、微反应的能力个案研讨好处:-----建立自己独立思考的能力-----获得互相沟通构想的技巧-----获得团队协作的技巧不足:-----仅有少数人参与讨论-----在事先需要时间来研读-----发现事实的效果与讲师的指导能力有关讲师应具备的技能：----具备引导和激发（控制）讨论的能力-----安排角色扮演中各种角色的能力好处:-----将研讨的问题栩栩如生地展现出来-----强调感受的重要性-----有利于人际关系技能方面的练习不足:-----参加人数有限-----会让一部分人感觉幼稚-----可能会表演过头讲师应具备的技能：-----给予参与

8、者适当引导并给予回馈的能力-----引导其他学员进入场景和情境的能力角色扮演好处:-----真实感-----可以示范某件事情的操作过程-----有效的