小学语文句子排序练习题

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1、句子排序练习类型有：    1、给叙事短文的句子排序    在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。    排序的方法是什么？    首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。    例1］    （）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。    （）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。    （）同

2、学们高兴地在紫竹院公园里游玩。    （）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。    （）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。    （）小军听了不好意思地点点头。    （）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”       答案：2、4、1、7、3、6、5       提示：    （1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。    （2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生在和之间的事。    （3）事情发生的主要人物是，事情发生的起因是，被发现了，说了，小军的态度，结果。    （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你

3、排好的顺序，和老师的一样吗？    2.给状物短文的句子排序    状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。       排序的方法是什么？    首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。    例1    （）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。    （）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。    （）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，

4、就像是打上了一层蜡似的。    （）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。    （）四季海棠真是美丽极了！    老师提示：    1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。    2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花。    3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？  （作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）    4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？    答案：5、3、2、4、1    3.给写景短文的句子排序    写景的短文，是以描述地理环境、

5、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。    排序的方法是什么？    弄清作者是按什么顺序写的，再排序。    例1  （）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。  （）晋察冀边区的北部有一条还乡河。  （）河边有个小村庄。  （）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。  （）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。  （）河里长着很多芦苇。    提示：    1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。    2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是

6、的景色。    3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？    4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？    5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？    答案：5、1、3、6、4、2    4.给写人的短文的句子排序    写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序， 第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。    【模拟试题】练习一    （）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。    （）布鲁斯看见一只

7、蜘蛛正在结网。    （）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。    （）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。    （）直到第八次终于结成了一张网。    （）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。练习二    （）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。    （）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。    （）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。    （）小象屁股后面的那条又小