钢铁是这样练成的教学设计

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1、《钢铁是这样炼成的》教学设计一、教学目标1.知识与技能：知道磨砺坚强意志的方法和途径；运用培养意志品质的方法，增强磨砺自己意志品质的能力。2.过程与方法：学生在事例分析、小组合作、自主探究的过程中增强自己的概括综合能力，与人合作能力，从而掌握磨砺坚强意志品质的方法。3.情感、态度与价值观：懂得坚强的意志对自己的人生的重大意义，愿意在艰苦的环境中磨练自己的意志。二、教学重难点1.教学重点：通过情境创设，真正理解和掌握磨炼意志的方法。2.教学难点：了解、分析自己的意志品质现状。五、教学方法教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育

2、。初中思想品德新教材源于生活而又高于生活，是真实生活的典型化，其最大亮点就是让学生能够成为新课堂的主人。在教学中我们围绕教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情景，并针对学生思维的疑点，难点设计问题。发动学生充分挖掘生活中的一些小事，让学生自己设计，自己解决，从中体会学习的乐趣，引导学生主动探究，体验知识的形成过程，进而指导学生行为实践，促进知识内在化，做到知行统一。因此，我结合学生实际，做了如下设计：第7页共7页教学方法：采用启发式教学法，典型事例分析法，创设情境教学法。学法：小组讨论探究，合作学习，师生互动。六、教学活动教学

3、活动教学环节教师活动学生活动设计理念复习回顾提问坚强意志品质的表现及作用。学生自由发言回答。再一次感受坚强意志品质的作用，尽快进入学习状态。导入新课1.教师组织掰手腕比赛；2.教师点评，引入新课。1.同桌之间进行掰手腕比赛；2.选几名获胜者发表获胜感言。通过活动使学生明白人能否取得成功，在很大程度上取决于是否有坚强的意志，以此来激发他们学习本课的兴趣。一、我的意志品质多媒体课件呈现14道有关坚强意志品质的自我检测题，引导学生分析选择。学生观看多媒体课件，进行选择，分析自己的意志品质。旨在突破本课的教学难点，帮助学生客观地认识自

4、己，了解自己的意志品质，为下一目的讲解做铺垫。1.磨砺坚强意志，要树立明确的目标。幻灯片呈现教材中所列举的齐白石“化石为泥”的事例，引导学生分析事例，明确培养坚强意志品质的途径之一是树立明确的目标。畅所欲言：根据自己的实际确定近期的学习目标，并与大家一起分享实现此目标的的步骤（由于时间有限，只能让几个同学回答）。及时的把所学的应用于自身实际，联系自己，更有利于学生理解明确目标对一个人的坚强意志的培养和成功的巨大作用，同时反省自身，明确自己努力方向。第7页共7页二、磨砺意志学会坚强2.各抒己见：磨砺坚强意志，要从细微之处做起，从

5、小事做起1.多媒体课件呈现有关名人日常行为表现的图表。引导学生分析该图表所要揭示的道理，从而使学生明确了磨砺坚强意志品质的途径之二是从细微之处做起，从小事做起。2.进而呈现一幅漫画，组织学生小组合作讨论，分析漫画中蕴含的道理。1.观看图片，自由讨论，与教师一起总结得出结论。2.观看漫画，小组合作讨论，并联系自己实际，说说我们可以从身边哪些小事做起，磨砺自己的意志？1.在获得新知识的同时，锻炼了学生的分析归纳能力和彼此合作能力，从而达到教学目标的第2个要求。2.联系实际，学生感觉磨砺坚强意志并不难，以增强其信心。3.磨砺坚强意志

6、，要善于管理自己1.屏幕展示富兰克林管理自己的材料，提问：富兰克林能够成功的秘诀是什么？这个案例说明什么？（师生归纳）2.组织学生讨论交流。讨论交流：上七年级的小王的父母要到外地出差一周，联系自身，你认为他应怎样管理自己？在讨论交流的过程中学生不仅学会与人沟通和自我展示，同时，也可反省自身的不足之处，为坚强意志的培养奠定心理基础。4.磨砺坚强意志，要在艰苦的环境中锻炼自己。1.多媒体课件呈现“蝴蝶破茧”的事例和入学军训的四幅照片，引导学生分析相关问题，帮助学生明确磨砺坚强的意志品质途径之四：主动在艰苦的环境中锻炼自己。2.结合

7、农村学生的家庭现状，教育学生要培养吃苦精神，帮助父母做力所能及的家务劳动。说一说：1.分析讨论，并自由回答问题，与老师一起总结归纳的出结论。2.我们在日常生活中可以在哪些环境中（或参加哪些活动）锻炼自己的意志？1.军训是学生的切身感受，更有利于他们体会艰苦环境的作用。2.对学生吃苦耐劳精神的教育，感情得以升华，达到第3个教学目标。至此，教学重点得以突破，教学目标基本实现。为下面教学环节做了理论上的准备。三、课堂总结结合板书内容引导学生对本节课知识做总结。回顾本节课的主要知识框架结构。对新学知识有一个整体认识，加深印象。第7页共

8、7页四、探究与实践（即布置作业）1.你在磨砺意志方面还存在什么问题？你打算今后怎样做？2.根据自己的实际情况，制订目标明确的意志锻炼计划。1.课后，学生结合自身，列出自己在生活学习中的一些不足。2.制定磨砺意志的计划。（所定计划要切合自身实际）1.帮助学生明确自己意志品质中还