义务教育2017-年北师大版小学语文一年级下册《好事情》实用教案

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1、《好事情》教学设计　第一课时　　教学过程：　　一、形象揭题，学习生字。　　　1.今天，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。　　　2.出示投影　　　　　尤拉　如果　救她　打扰　狼　开枪　正在　　　　　夹着　奶奶　摔断　腿　乖乖　刷碗　重要　　　　提示：正、重是多音字。　　　3.小组讨论，学习生字。　　　4.认读生字，反复记忆。　　二、初读课文，整体感知　　　1.学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破。（全班进行）　　　2.除了刚才学

2、习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？　　　　（引导学生运用各种方法识字。）　　　3.遇到不认识的字可以向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。　　　　　指名读课文。（优等生、中等生）　　三、以读为主，学习课文　　　1.学习第一、二段。　　　　（1）指名读课文第一、二自然段。（中等生）　　　　（2）尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？　　　　（3）出示投影，让学生看图，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（优等生）　　　　　　正在这个时候，谁请求尤拉帮助

3、？尤拉是怎么做的？　　　　（4）练习朗读。（全班进行）　　　2.学习第三、四、五自然段。　　　　（1）尤拉又想做哪些好事情，谁请求她的帮助，尤拉是怎么做的？（学生讨论解决问题）　　　　（2）学生朗读课文，进行讨论。（讨论法）　　　　　　你认为好事情应该从哪里做起？（中等生）　　　　（3）妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。（中等生）　　　　（4）学着妈妈的语气来读一读。（中等生）　　　　（5）你认为尤拉长大了吗？　　　　（6）想一想，怎样才算“长大”了？（小组交流，代表

4、发言）　　　　（引导学生懂得“长大”的标志是懂得为大家做事，懂得关心别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。）　　四、朗读课文，巩固生字　　　1.个别读，齐读全文。　　　2.有感情地朗读课文。　　作业：　　必做：有感情地朗读课文。　　选做：你平时都是怎么做的？你觉得自己长大了吗？听听家人对你的评价。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学过程：　　一、复习课文　　　1.朗读课文，全班自由朗读。　　　2.复述课文内容。　　　3.复习生字。　　　　　尤拉　如果　救她　打扰　狼　开枪　正在

5、　　　　　夹着　奶奶　摔断　腿　乖乖　刷碗　重要　　二、朗读课文　　　1.请一名学生朗读课文。（优等生）　　　2.学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。　　三、识字写字教学　　　1.认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）　　　2.指导学生记住字形。（突出重、难点）　　　　“横折折折钩”这个偏旁要重点讲授。　　　　（1）让学生自己观察这个偏旁的笔画。　　　　（2）请同学们伸出手在空中写这个偏旁。　　　　　　　掉：注意笔顺的指导。　　　　　　　带：注意这个字中间是个“土宝盖”。　　

6、　　　　　奶：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。　　3.指导写字。　　这篇课文中的生字不多，只有六个，请你仔细观察这六个字，看看每个字都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）　　比较：“做、掉、带、死、奶、重”几个字的笔画笔顺？以及字的间架结构。（全班进行）　　　4.学生写字。教师指导。　　四、作业　　　1.必作题　　　　　会写本课的生字。　　　2.选作题　　　　　考虑一下，你想在生活中做哪些好事情。然后听一听爸爸妈妈对你的评价。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着

7、我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最

8、为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中