小学校本培训制度

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1、小学校本培训制度           为了提高校本培训的实效性，特制定学校校本培训制度:           一、参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按时、按规定完成相应的培训内容。               二、学校成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和培训计划。培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。           三、校本培训组织者和实施者必须按校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，做好培训记录。           四、学校每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。

2、考核不合格的教师，在教师年终考核中扣5分。并将考核情况纳入教师年度评优、职务聘任、晋升。                          五、教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使教师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。                          六、做好校本培训的考核与总结工作。考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。       

3、        七、经费保障。学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。           八、后勤支持：后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。中心小学校本培训的实施、考核与管理           一、本学期工作的指导思想。           以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；党的十六届会议精神和中共中央、国务院《关于中小学关于实施素质教育的决定》为指导思想。坚持德、智、体、美、劳全面发展的办学方向，开足开全课程，面向全体学生，发展学生的特长，培养学生的创新精神。积极搞好新课程改革，加强课题研究，搞好教研教改。认真落实校本培训，领导

4、班子带头，全体教师积极参与，为提高教育教学工作打好基础。           二、具体做法。           1、学校根据本校实际，制定本校的校本培训计划，保证计划的事实，确保每周1小时以上的学习时间。           2、领导班子带头，确定领导机构，主要领导带头，分管领导具体抓，保证全员参与。           3、学校将校本培训和校本研究纳入对教师的年度考核。队无故不参与校本培训的教师，年度考核视为不合格。           4、每位教师对校本培训和校本学习情况，要认真的记笔记，每次不少于1000字。每学期结束要写出10000字以上的校本培训和研究性的论文或总结。    

5、       5、每学期结束，学校要写出阶段性总结，总结本学期的学期情况，总结教师的出勤情况，找出存在的不足，制定整改措施。           6、对教师的校本培训和学习情况，作为期末的业务内容的一部分，占40分。           7、学校对校本培训的资金投入情况。           （1）对教师的外出参加培训，学校保证教师的车旅费和食宿。           （2）对参加校本培训工作成绩比较突出的教师，学校参照对教师的考核奖励给予适当的物质奖励。           （3）学校保证教师的培训教材等资料，需要购置影像资料时，学校大力支持。           （4）学校为全体教师

6、的校本培训提供资金保障，确保校本培训的正常实施。           三、学校校本培训领导小组。           组长：顾廷胜           副组长：陈文田             组员：吴玉成  陈田圣           四、本学年度校本培训的依据。           1、上学期：当代教育新理念。           2、下学期：中小学校本课程开发的理论和实践。           五、具体组织：           1、校长具体分工。           2、分管教学的副校长具体抓。           3、教导处人员组织实施。　逸夫小学校本培训制度[日期：2005-5

7、-10]来源： 作者：[字体：大中小]为了贯彻落实国家《基础教育课程改革纲要》的精神，探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。特制定本制度。一、加强领导，明确职责学校领导要正确认识校本培训的作用，要向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习，终身教育的良好氛围，把学校建成学习化组织。二、   保证经费，创造条件