市中小学教师校本培训方案

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1、市中小学教师校本培训方案 　　市中小学教师校本培训方案：中小学教师校本培训实施方案 中小学教师校本培训方案 　　——《校本教师专业发展的理论与实践》研修模式 　　教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，校本培训作为中小学教师继续教育的重要形式，在教师专业发展中发挥着重要的作用。为进一步提高我市广大中小学教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展涨。根据全国教师教育工匪作会议精神和《××省移中小学教师校本培训实趾施方案》，结合我市实杏际，特制定我市中小学抄教师校本培训实施方案苯。本次培训以“教师专磊业发展

2、”为专题，以特扒级教师欧阳明的教育专郑著——《校本教师专业真发展的理论与实践》为语蓝本，以提高师德素养啪、教师自主研修能力和诈专业水平为核心，以增糕强培训针对性和实效性占为主线，进一步拓宽培刑训视野，创新培训形式破，优化管理机制，为教占师专业化成长搭建更加夜坚实的平台，为教育现愚代化发展提供更加有力裔的师资保障。 本书特点骄 　　《校本教师专业发橱展的理论与实践》一书款紧紧围绕教师专业成长舍这个主题，分别从“教迄师专业发展方式”“校垦本行动策略”“专业发窥展层次”“专业发展管毋理和评价”等方面展开瞩分析和阐述，并罗列了权很多方法和案例。具有帕以下特点： 1．层次清靡晰，内容

3、条理 　　本书虞全面、清晰、条理地阐捡述了校本教师专业发展删的四大动力。即由学校玖组织、教师团队、教师仆个体联合行动的“三级彩联动”；由校本教研、泄校本培训、校本课程开飘发、校本教育资源开发蹦、校本教师学习、校本肖教师反思等多种方式组睡成的“立体行动”；分压层次对新手教师、合格被教师、骨干教师、专家启型教师进行培训的“梯号次推动模式”；由管理篡制度、激励机制、评价慕体系等共同构成的“管优理驱动”。 2．理论简躲洁，案例实用 　　本书叙没有过多的理论说教和密阐述，在构建校本教师胞专业发展的四大动力 　甥　时，坚持理论与实际琐相结合的原则。对校本哗教师专业发展的“三级型联动”“

4、立体行动”“讥梯次推动”“管理驱动授”等四大方面进行了系田统的阐述。每个都按照曹理论描述—实践案例—思思考拓展的体例进行编痒写架构。使得读者在案藤例的情境下更加容易理桥解理论的内涵和逻辑的异思路；在理论的指引下肄深刻学习各个案例的经甄验和做法。 3．语言通终俗，实用性强 　　真正坡科学的东西是简明而深隅刻的。为了解决过去教婉师培训教材编写理论性阳太强，抽象难懂的问题臻。本书编写力求通俗、肃简便、可操作。在写作惶上，一是引入了大量鲜怒活的典型案例；二是语缮言通俗易懂，力避高深枕而死板。书中虽然也有素一些理论，但也是一种抚经验式的理论。总之，已本书把抽象的理论通俗恫化了，把科学

5、的内容技币术化了，注重它的实用担性和可操作性。 培训的噶指导思想 　　以素质教移育理论为指导，围绕基噪础教育改革和发展的时养代精神，树立“以学生损发展为本，以教师发展笋为本，以学校发展为本幕”的理念；以解决学校社教育教学中存在的突出喇问题为突破口，以提升焚教育教学能力为重点，醛以提高创新意识和创新折能力为主线，以教师参宽与研究培训为主要形式哑，促进教师的专业成长铱，努力培养一批专业型睬、创新型教师，全面提辕高教师队伍整体素质。海 培训的目标 市县级培训怯 　　培养教师爱岗敬业任，热爱学生的高尚情操坡，形成良好的师德修养柔；构建现代教育新理念冒，养成刻苦钻研业务，促严谨治学的

6、工作作风；椽拓展教师专业知识，不宣断充实新的科学文化知辙识，不断完善教师的知御识结构，促进骨干教师沼的成长牢固树立终身学异习的理念，把学校建构肘成学习型组织；掌握现粗代教育思想和教育理念彬，掌握新的教学管理评揖价方法和教育教学技术鹿构建团结协作，资源共谍享团体，使教师在学习栈中自我提升，在同伴互匀助下自我发展，在专家牙引领下自我 完善。 校本凄培训 　　通过开展校本咕培训，促使广大教师转选变教育观念，提高教育垮教学能力、教育创新能放力和教育科研能力，全挚面提升学校中小学教师祟队伍的整体素质，促进蚁教师专业化发展，适应柱基础教育改革与发展的仰需要，为提高基础教育株质量奠定基础

7、。在本校笔建立一支师德高尚、结掣构合理、业务精良、胜淤任新课程教学、符合素祷质教育要求的充满生机姑活力的中小学教师队伍涅。 　　1．通过培训，陈使教师更新观念，提升丈教师职业道德水准，增课强现代教育理论素养，刀明确教师专业发展内涵崭，理解并认同新课程的辜基本理念。 　　2．通讥过培训，使教师变革教妖学行为，能够整合课程针理念与课程实施，学会杆教学设计，初步掌握教非学新方式、新技能、新卜手段，形成新的教育教绚学能力。 　　3．通过引培训，使教师成为具有馆现代信息意识和能力的但新人，能较熟练地运用杏计算机和网络辅助教学