制冷制热电子教案

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1、制冷制热电子教案周次第10周备注章节名称实训一：冰堵和脏堵授课方式理论课();实验课（√）；实习（）教学时数4教学目的及要求通过该课程的教学，应使学生了解冰堵、脏堵的概念；熟悉冰堵、脏堵故障现象；掌握维修技巧及常用检测方法。教学内容提要时间分配复习模块二：电冰箱假性故障掌握冰堵、脏堵故障表现与检修技巧。冰堵与脏堵故障现象的异同点。0.5课时1.5课时1课时第1-1页教学重点与难点重点：掌握冰堵、脏堵故障表现与检修技巧。难点：冰堵与脏堵故障现象的异同点。教学方法讲授法、实验法教学手段多媒体电子教案学情分析学生在

2、学习本次课之前已有了电冰箱假性故障的基础并且对电冰箱的常见故障有了一定的了解，有利于本节内容的学习与理解。第1-2页一、复习回顾：1）检修案例：某餐馆使用的冰箱白天制冷时出现频繁“跳机”现象，到了晚上制冷效果正常。(学生讨论回答，教师点评。)2）分析：晚上制冷效果正常说明制冷系统和电路系统工作正常，属于假性故障，压缩机频繁跳机的主要原因是冷凝器散热不良，压缩机持续工作，过热保护所致。检查：冷凝器散热不良原因（1）冷凝器表明太脏；（2）周围空气不流动；（3）周围环境温度太高；（4）冷凝器内表面结油膜。3）处理结

3、果：该冰箱晚上制冷效果正常，这就排除了上述原因中的（1）、（2）和（4）。由此判定原因是冰箱靠近热源，白天餐馆营业，冷凝器散热不良，造成冰箱“跳机”，晚上餐馆停止营业，冷凝器能正常散热，所以冰箱可以正常制冷。将冰箱摆放到远离热源且通风的地方，故障排除。二、导入由“扁鹊四诊”：望、闻、问、切。引出“冰箱四法”：看、摸、听、测。看：蒸发器、毛细管、干燥过滤器、管路接头处。听：压缩机、蒸发器或箱体外侧。摸：排气管、冷凝器、干燥过滤器和毛细管、蒸发器。测：用仪器仪表测量。三、实训内容（学生开机操作，教师巡回指导。）1

4、）记录正常情况下，冰箱运行情况。2）发生冰堵或脏堵后，冰箱的故障部位和现象。3）学生实训情况汇报：一看；二摸；三听（看到、听到、摸到的情况记录）四、实训收获（教师点评）1）故障部位及原因：毛细管、干燥过滤器。原因：冰堵或脏堵。2）故障现象：一看：压缩机正常工作，蒸发器不制冷或制冷差或制冷、不制冷交替出现。二摸：毛细管或过滤器温度低于常温，甚至出现结霜或结露的现象。三听：蒸发器内只能听到“嘶嘶”的声音或根本听不到制冷剂的流动声。3）维修技巧：冰堵：从压缩机工艺管处放掉制冷剂更换新的干燥过滤器，重新对制冷系统进行

5、抽真空和充灌制冷剂。脏堵：1）毛细管脏堵先将制冷剂放出，再用高压氮气将杂物吹出，重新对制冷系统抽真空和充灌制冷剂。第1-3页2）干燥过滤器脏堵更换同等型号的干燥过滤器。五、课后小结1）“冰箱四法”：看、摸、听、测2）冰堵、脏堵a、故障部位及原因；b、故障现象；c、维修技巧：六、作业：思考：一台夏普牌SJ-175型电冰箱温控器转到强冷位置时，蒸发器化霜，箱温回升：过一段时间后制冷恢复正常，此现象反复出现。判断故障原因。七、课后记：本次实验效果较为理想，大部分同学掌握得较好，但也有部分同学对冰堵和脏堵的区别理解不

6、清，有待进一步提高。           教学目标及基本要求制冷系统在运行过程中，由于系统中存在水分或杂质而造成冰堵或脏堵，从而使制冷系统无法循环，压缩机长期运转不停，箱内不制冷或制冷慢，严重影响制冷效果。因此掌握制冷系统堵塞的判断，及时排除故障是保证制冷系统正常运行的一个重要手段。2．             各节教学内容及学时分配（一、1~4）冰堵的原因、现象 15分钟（一、5）冰堵的排除（教师实操示范）25分钟（二、1~4）脏堵的原因、现象 15分钟（二、5）脏堵的排除（教师实操示范）20分钟思考及视频

7、片段  （15分钟）3．重点、难点冰堵与脏堵的区别及判断；冰堵、脏堵的排除（实际操作）。4．教学内容的深化与拓展   介绍毛细管的选用方法。更换毛细管时，为何要与原毛细管同长度、同管径？5．教学方式讲授、实操示范、视频片段6．教学过程中应注意的问题本次课后，学生的实训项目是排除制冷系统堵塞故障，期间将牵涉到以往的实训内容。教师在进行实操示范时，应明确操作程序，并与前面所讲授的维修知识相贯通。7．思考题和习题思考题：怎样区别冰堵与脏堵？（在课堂上回答）习题：毛细管与干燥过滤器连接时，其插入长度有何严格要求？8．

8、师生互动设计n       在观察有冰堵或脏堵故障的电冰箱运行过程中，要求学生描绘出现象。n       教师实操示范时，要求某位同学完成操作：利用组合式压力表阀将真空泵与系统相连接。9．设备和材料n       两台家用电冰箱，其中一台有冰堵故障，另一台有脏堵故障。n       氮气瓶、制冷剂钢瓶。n       焊枪、煤气瓶、氧气瓶、点火器。n       组合式压力表阀、割刀、真空泵。n