对幼儿教师职业倦怠的几点思考

《对幼儿教师职业倦怠的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、对幼儿教师职业倦怠的几点思考　　作为幼儿教师，更多的人热爱这份职业，喜欢当教师。可有多少人能够面对现状，对当初自己毫不犹豫的职业选择明确表示“不后悔”？　　作为幼儿教师，更多的人在默默耕耘无私奉献。可有多少人能够面向未来，对将来自己的专业发展有明确的规划和切实的行动？　　作为幼儿教师，更多的人能唱会跳笑容满面。可有多少人能够面对现实，对自己的工作、学习、生活表示真心实意的满意快乐？　　作为幼儿教师，更多的人能享受寒假拥有暑假。可又有多少人能够在让人羡慕的寒暑假生活中期待着新学期的到来？　　幼儿教师中，每当谈起职业时，有不少人无法阳光灿烂，有人摇头叹息，还有部分幼儿教师有改行

2、的想法甚至行动，幼师的职业倦怠显而易见，这已是不争的事实。　　那么，倦怠，因何而来？倦怠，又为何难消？　　在对本地区幼儿教育的现状进行了一番调查和反思后，笔者总结了以下原因：　　1、政府重视不够  幼儿教育属于非义务教育，这就使得有的部分党委政府在决策、规划、投入等方面都有意无意地将幼儿教育放到了比较次要的位置。诸如，教育的体制改革有的地方就一阵风地卖幼儿园，人事制度改革有的地方就演变成将幼师工资“断奶”等等，幼儿园成了“没妈的孩子”，幼师们心里怎能踏实？　　2、工作不轻松  幼儿教师工资有的只达最低的工资标准。农村幼儿教师的工资则更低，但幼儿教师的工作量很大，每天必须管理

3、着孩子的吃、喝、拉、撒、睡，处理着孩子之间的“官司”，解释着孩子永远问不完的“为什么”，尽量满足家长的要求，幼师们心里怎能轻松？　　3、工作压力大  为了追求经济效益和社会效益，提高教育质量带来的幼儿园里的自查、定期检查、不定期抽查等，老师时刻处在紧张状态，幼师们心里怎能快乐？　　减轻职业倦怠，刻不容缓：　　一、让幼师享受教育　　现在更多的老师是在默默地奉献着，没有把教育工作当成是一种享受，充其量是在尽心尽职地做好自己的良心工作。因此，作为管理者要认真分析幼师的物质、精神的需求，做到：　　1、享受尊重  关心教职工，为他们解决后顾之忧，维护应有的权利，保护正当的自尊心，尊重

4、业绩及其成果，提高其社会地位，满足其心理需要，调动其积极性。　　虽然幼师的工作不是为了园长（雇主）个人，但在管理工作中园长对教师的参与一定要心存感激，对各项工作的支持心存感恩，并注重“微笑”“表扬”“表彰”。古语说：“感激得人缘，谦卑得人助”。多一些“请”“谢谢”“拜托”“帮忙”等，少一些“不及时做完会扣分”等的规定，多一些鼓励肯定，少一些吹毛求疵，多一些民主，少一些批评。倾听教师的建议，不轻易说“不”。这样“享受尊重”的教师，何愁不热爱工作，何愁不让孩子“享受生活”“享受学习”“享受人生”。　　2、享受自由  苏霍姆林斯基曾说：“教师的自由时间是根，它滋养着教育艺术的枝和

5、叶”。被制度统死、被框框限得焦头烂额的教师何来博览群书的余暇和享受自我的时间？何来一份从容观察孩子、欣赏孩子的优雅心情？时间安排得太紧，学教死了，活动僵了，教师也蔫了，教育哪来的活力？怎么会领略教育之美？怎么会形成独特的教学风格、展示独有的教育艺术呢？长此以往，怎能不倦怠？　　“给予教师绝对的自由”，鼓励弹性地安排时间，创造性地利用享有的空间，促进每个教师有个性地发展，才能让“每个孩子有个性地成长”，把权利还给教师是明智的选择。变刚性的制度为以师为本的弹性管理，形成一个无拘无束的“表现”空间，变“将事情做完”为“将工作做得更好”。　　3、享受成功  “在人的内心深处，都有一

6、种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个成功者、胜利者”。无论多苦多累，压力多大，只有能不断体验到成功的乐趣，人格上的快乐，那么这种工作就不会心情焦躁或精疲力竭。而成就这个概念本身就是相对的，教育的成就更是如此。比如：对一个能力强的人来说，“拿第一”是成就的标志，而另一位“能参加”就是了不起的成功。　　管理的艺术在于“因材施管”，为教师创造成功机会，搭建展示自我的舞台。多一些表现的机会，多一些获奖的可能，使每个人的才能得到最大限度的发挥，个个享受到精神上的满足和有进步的快乐，使教师的劳动变成智慧的耕耘。付出本来就是快乐的，享受付出就不言而喻了。享受付出便是享受人生，使得教师工

7、作因此而充实，因此而精彩。　　4、享受孩子  享受孩子好奇的目光，将幼师照耀得无比威武；享受孩子敬仰的目光，将幼师折射得无比崇高；陶醉于孩子们的嗲声嗲语，将幼师感染得活力四射。为孩子的真诚而幸福，为孩子的天真而破涕为笑，为孩子的超凡脱俗而忘却烦恼，为孩子的敢爱敢恨感觉到被真情环绕。　　二、给老师创造一个宽松的心理氛围　　1、增强自信，正确自我评价　　幼师多为女同志，得到应有的尊重，在同事中树立自信，在领导中得到重视，个个都能抬起头、挺起胸来走路是很重要的。　　多开展“你有哪方面特长？你的教学风格有什么独特？你管理的