《油气井增产增注措施》课程教学大纲(修订)

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1、《油气井增产技术》课程教学大纲（2010版）开课单位：石油工程系课程负责人：焦国盈适用于本科石油工程专业教学时数：40学时一、课程概况《油气井增产技术》课程是石油工程专业（采油工程方向）的一门专业方向限选课。本课程的任务：通过本课程的教学，使学生掌握油气井增产、水井增注方面的基本理论和工艺设计的基本方法，为学生学习后续课程《完井与井下作业》等打下扎实的基础，并为学生将来从事储层改造和井下作业方面的工作打下一定的基础。本课程的先修课程主要有《采油工程》、《渗流力学》、《油层物理》、《工程流体力学》等。本课程的后续课程主要有《完井与井下作业》、《油气层保护技术》等。二、教学

2、基本要求1.了解常规增产增注技术的新理论和新技术；2.掌握压裂和酸化技术的设计方法；3.了解现场常用压裂酸化设计软件的使用方法；4.了解高能气体压裂技术的原理、设计技术和现场工艺；5.了解地层处理的各种水动力学方法的技术原理和现场应用；6.了解超声波、人工地震与井下脉冲放电增产技术的机理；7.掌握稠油开采技术；8.了解微生物采油技术原理。三、教学内容及要求1．水力压裂技术教学内容：水力压裂的基本原理、压裂液、支撑剂和水力压裂技术，水力压裂设计的基本模型及其发展，压裂材料，压裂工艺设计及现场施工，压裂施工分析，水力压裂新技术，特殊储层和特殊井的压裂工艺，常用设计软件的使用

3、方法。基本要求：掌握水力压裂的基本原理、压裂液的类型和组成、支撑剂的种类和性质以及水力压裂技术，了解压裂设计模型的发展和水力压裂技术，理解水力压裂设计的基本模型、压裂工艺设计方法及其现场施工工艺，掌握常用压裂设计软件的使用方法。重点：水力压裂基本原理。难点：水力压裂设计的基本模型。2．酸化技术教学内容：酸处理方法，碳酸盐岩油藏和砂岩油藏的酸化，酸压技术，水平井酸化技术，新型酸化技术，酸化软件的使用。基本要求：了解酸处理技术，掌握碳酸盐岩油藏和砂岩油藏的酸化原理以及砂岩酸压技术，了解水平井酸化技术和酸化技术的新发展，掌握常用酸化设计软件的使用方法。重点：碳酸盐岩油藏和砂岩

4、油藏的酸化原理以及砂岩酸压技术。难点：酸压技术及其设计。3．高能气体压裂教学内容：高能气体压裂机理，高能气体压裂井下设备，高能气体压裂参数，高能气体压裂设计与施工，提高高能气体压裂效果的途径，高能气体压裂存在的问题。基本要求：了解高能气体压裂机理、火药发生器的结构和推进剂，了解高能气体压裂设计方法、压裂测试方法和评价方法，掌握高能气体压裂工艺的适用范围和施工工艺，了解提高高能气体压裂效果的途径和存在的问题。重点：高能气体压裂施工工艺。难点：高能气体压裂设计。4．地层处理的水动力学方法教学内容：波增产原理，水力振荡增产技术，高压水射流解堵技术。教学要求：了解波增产原理，了

5、解水力振荡的增产原理、井下设备和现场应用，了解自振空化射流理论和高压水射流解堵工艺。重点：水力振荡技术的施工工艺、高压水射流解堵技术的施工工艺。难点：自振空化射流理论。5．超声波、人工地震和井下脉冲放电增产技术教学内容：井下超声波增产技术，人工地震处理油层技术，井下脉冲放电增产技术。教学要求：了解井下超声波提高油气渗流能力的机理及处理设备，了解人工地震采油机理、人工地震工艺技术，了解井下脉冲放电增产技术原理、脉冲发生器和井下脉冲增产技术的评价方法。重点：人工地震采油工艺。难点：井下脉冲增产技术的评价方法。6．稠油开采技术教学内容：稠油的特点，稠油油藏开采方法，稠油井筒举

6、升技术，稠油电磁波、微波加热开采技术。教学要求：了解稠油的特点，理解稠油热采、出砂冷采等开采方法，掌握稠电磁波、微波加热技术。重点：稠油电磁波、微波开采工艺。难点：稠油电磁波、微波加热开采机理。7．微生物采油技术教学内容：油层微生物学，微生物采油原理及应用，微生物的培养与筛选，微生物提高采收率方法及特点。教学要求：了解油层本源细菌和油层条件下细菌的生理学，掌握井筒清洗、微生物封堵、微生物“吞吐”和微生物驱油四种微生物采油工艺，了解微生物采油的应用条件，了解微生物的培养和筛选，理解微生物提高采收率方法的特点。重点：微生物采油工艺。难点：油层微生物学。四、课时分配表序号章节

7、内容学时分配合计讲课实验上机设计习题课课外阅读其它1绪论112水力压裂技术1919（2）3酸化技术10104高能气体压裂225地层处理的水动力学方法226超声波、人工地震增产技术227井下脉冲放电增产技术、稠油增产技术228微生物采油技术229总计4040（2）五、实验开课实验室：油气藏增产实验室应修实验学时2课程性质必修本课程实验教学目的和基本要求教学目的：巩固相关理论知识；培养学生实验动手能力和实验技能。基本要求：掌握实验的仪器、原理和实验方法。实验的考核着重考查学生对实验原理和实验方法的掌握情况。指导书要求实验目的、实验原理、实验设