浅谈小学科学探究式教学有效性的策略 2

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1、《小学科学探究式教学有效研究》课题实施计划小学科学课程是以探究为基础，以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学的核心是探究，科学探究不仅是主要的教学目标之一，也是科学学习的主要方式。其实在小学科学教学中，探究的重要性已得到广泛的认识和重视，科学地使用探究式教学方法可以提高教学效率,调动学生学习的积极性,促进知识的增长。那么，怎样的教学才是有效的呢？所谓“有效”，是指通过教师在一段时间的教学之后，学生能获得进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。简单地说：让学生有所得的教

2、学就是有效的。因此，探索有利于培养学生的科学方法、科学态度、科学精神、科学技能的有效的探究式教学是我们的责任和义务。具体措施（一）精心组织各种学习活动，积极构建学习型教研组      1、学期初确定科学教研组人员，建立教研活动制度。2、认真学习和钻研《科学课程标准》和《小学科学学科建议》，系统钻研教材，做到带着问题进行教研活动的思想。3、认真学习和钻研有关科学学科教学的特点，深入钻研教材，分配单元检测题的出题任务。    4、认真学习和钻研有材料、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验，推进有效课

3、堂、有效教研的深入开展。（二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和课堂教学水平。1、发挥“传、帮、带”的作用，以中心组主题研训活动为契机，多形式开展为科学教师作教育教学理论学习辅导活动和行为跟进式的磨课活动。从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”、“学习式”等多种形式，提高理论学习的效果。2、举办课题研究，营造良好研究氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学

4、全员全程参与，全面对学科的研究与学习，注重资料的积累及研究方法、研究内容、研究策略的不断改进，切实提高课题研究的价值。。在实验课堂上主要能做到以下几点：一、趣味创设，自主提问兴趣是最好的老师，求知欲望是与生俱来的本能。趣味化的导入和学生自主提出合理、科学的探究内容是学生发挥主体作用的条件。如在讲《点亮小灯泡》时，课堂上要做的第一个实验，用导线连接电路，叫小灯泡亮起来，为了一开始就激发学生对该实验的兴趣我就给学生出一个谜语“世上千万家，都有这种瓜，两根藤儿牵，夜夜开新花”给同学们猜，话音刚落，同学们

5、异口同声地说是“电灯”。这个谜语既唤起了学生对黑夜中明灯的回忆，又点出灯的特点是“两根藤儿牵”为下面做实验起着提示作用。两根藤儿向何处牵，灯才亮呢？引发学生思考，提出问题。这样既活跃了气氛，又增加了学生自由探究的空间。我从学生生活实际中思维的碰撞处入手，创设以教学目标为中心的情境，使探究内容更富吸引力；学生连接电路时，自主发现问题，提出探究性学习课题，课题源于学生，源于课本，就更能激发学生的探究欲望，唤起学生思维的能动性。在探究的过程中，教师的角色是引导者而不是指使者，作为学生学习的引导者，教师除

6、了要创设有趣味的情境，还要设计出充满智慧挑战的问题以激发学生的好奇心和兴趣，从而让他们积极地进行探究与发现，这样才能使探究教学更有效。二、指导探究，预设方案教师做好指导学生探究的计划，学生制定好探究的方案，这是使探究教学成功的决定因素。在今天这节课中，我组织好了探究活动的研究计划，制定了研究方法、形式，提供了交流及评价方法；学生预设好了方案，明确了探究的目标、探究的活动程序，这样的探究教学才能走向成功。探究不是信马由缰，更不是盲人摸象，需要探究的是内容，形式是可以预设的，否则，教学的效率反而会下降

7、。三、探究释疑，得出结论学生根据探究方案由浅入深，最终解决问题，得出结论。学生通过分组讨论、交流、猜想等形式，手、口、脑并用，最终得出结论。这样的答案和结论是深刻的，教学效率也随之是高效的。值得注意的是，在探究教学的过程中，教师经常会使用“跳板”的技巧。这种技巧其实也就是为了便于讨论、研究项目或探究活动而用作“起跳点”的任何一种呈现。图画、角色扮演、都可以用作“跳板”。另外，能导致这样一些问题产生的任何事情都可以用作“跳板”，诸如“为什么？”“这可能会是真的吗？”或者“如果是这样，然后又会怎样呢？

8、通常，在这些“跳板”之后，教师还会继续一些问题，这些问题会让学生产生新思想、知识之间的新联系或超越基本已知事实信息做出的新结论。一个真正有效的“跳板”会极大地激发起学生的学习兴趣与动机，往往不需要进一步的激励就会促使学生兴致勃勃地探究与发现事情的原委。四、迁移探究，应用新境引导学生将知识应用于新情境，从而探究规律，掌握方法，形成能力。在本节课中，学生在探究之后，将面对一些新问题。在这个过程中，要求学生将已掌握的科学方法和拥有的探究能力（如系统概括能力，体验知识发生、形成、发展全过程