浅谈大工程背景下机械设计基础实验教学改革的研究与探索

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1、浅谈大工程背景下机械设计基础实验教学改革的研究与探索浅谈大工程背景下机械设计基础实验教学改革的研究与探索浅谈大工程背景下机械设计基础实验教学改革的研究与探索浅谈大工程背景下机械设计基础实验教学改革的研究与探索浅谈大工程背景下机械设计基础实验教学改革的研究与探索浅谈大工程背景下机械设计基础实验教学改革的研究与探索　　机械设计基础是近机类各专业开设的一门重要的技术基础课程,该课程作为一门实践性很强的课程,其实验教学是一个十分重要的实践环节,除了起到使学生加深对理论知识的理解、对课堂上教授的理论知识的验证作用外,更重要的是培养学生工程意识、工程实践动手能力、理论

2、联系实际能力、分析问题和解决问题的能力,启迪其创新思维,开拓其潜能的重要手段。因此,作者认为有必要对机械设计基础传统的实验教学进行深入改革,从而建立大工程背景下的实验教学体系,对实验项目进行分层次设置、分类管理,更新实验内容,改革实验教学方法和手段以及实验成绩考核方式,为大工程背景下的应用型高级专门人才的培养奠定了坚实的基础。　　1机械设计基础实验教学的现状　　虽然机械设计基础实验教学在课程培养目标上占据着重要的地位,但长期以来由于对课程实验教学的重视程度不足,导致了目前课程实验教学主要存在以下问题:　　(1)实验教学缺乏工程背景,实验项目的设计与工程实际

3、应用脱节,难以激发学生学习兴趣。我国高校的学生绝大多数学习经历都是连续的,都是从高中直接进入大学的,接触社会实践的机会很少,对机械的了解只限于生活中接触的范围,还习惯于理性思维,缺少工程观念,无法将理论知识和工程实际相结合。同时由于实验较偏重于理论验证,所以其实验项目的设计理论性也较强,再加之实验教师的讲授不能很好地将某一实验与工程实际应用相结合,势必导致学生觉得实验距离我们的生活和工作实际较远,难以调动学生实验的积极性。　　(2)实验体系陈旧,教学内容、方法和手段单一,不适应当前人才培养的需求。传统的机械设计基础实验体系中,各实验内容往往比较单一,所涉及

4、的知识面较窄,缺乏各学科知识的关联性和交互性,所用的实验手段也比较单一,实验教学设备比较陈旧落后,难以开设综合性和设计性的实验。同时在实验中,往往注重的只是如何正确使用某类仪器或设备得到所需要的实验数据,而不注重根据实验原理,为什么要采用这样的实验方法和测试手段。部分实验项目的设置还未突破理论课程体系的制约,从而导致实验内容的低水平重复,不利于学生实验技能和创新精神的培养。　　(3)实验成绩评定方式缺乏科学性,不能突出能力培养。传统的机械设计基础实验成绩的构成主要包含实验表现、实验过程的操作、实验报告的撰写等三部分内容。同时,实验成绩仅作为平时成绩的一部分

5、,且该部分成绩在总评成绩中,所占比例较小,导致一些学生不认真做实验,抄袭别人实验报告的现象时有发生。这种成绩评定制度不能全面反映学生的学习状况和实际水平,不利于激发学生的学习积极性,也不利于理论与实践知识的融合。　　(4)实验项目数量少,学时低,不利于高素质应用型专门人才的培养。传统的机械设计基础课程实验项目数量一般在3-4项,实验学时通常仅占总学时的10%,实验学时过少,加之受实验条件所限,学习主动性较差的部分学生就很少有实践动手机会,系统培养和训练学生掌握实验科学知识、科学方法与实验能力的目标都很难做到,培养创新精神和创新意识就更无从谈起。　　(5)对

6、实验教学质量的重视程度不够,教学质量监控不到位。受“重理论、轻实践”的传统教育理念的影响,学生对实验教学普遍重视不足,影响了教学质量的提升。实验教学环节的多样性及其内容的复杂性决定对其监控的难度大。在教学形式上,普遍实行由指导教师对实验内容进行讲解,然后由学生做实验,有问题时请教师指导。如果学生能完成规定的实验任务并交实验报告,就无需教师进行指导。这样就造成了对实验教学质量监控的不全面、不客观,实验教学过程各环节缺乏信息收集、管理和反馈机制,其质量得不到有力保障。　　2深化机械设计基础实验教学,提高学生的动手实践能力　　2.1搭建工程背景,强化学生工程素质

7、的培养　　在实验教学中,加强了实验与工程实际的联系,在新的实验教学大纲中规定每项实验内容的讲授都要引入典型的与课程实验相关的工程实例。在实验中要以大工程为背景,以工程为主线,着力于学生的工程意识、工程实践动手能力和工程素质的培养,将工程教育、科学教育融合在一起。要注重介绍利用工程基础理论解决工程实际问题的思维和方法,加强学生工程素质的培养。　　2.2以机械设计基础课程建设为重点,推进课程实验教学改革　　(1)优化机械设计基础实验教学体系。在全面分析学生能力结构的基础上,以培养学生具有扎实的实验技能,较好的机械综合设计能力、分析能力和科学研究能力,挖掘学生潜

8、能以及激活学生的创新思维为目标,构建包括基础性实验、综合性实验和设