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1、当前形势下高职院校素质教育初探第28卷第3期2011年6月邢台职业技术学院JournalofXingtaiPolytechnicCollege,b1.28NO.3Jun.2011当前形势下高职院校素质教育初探王林,顾艳霞(南京化工职业技术学院化工系,江苏南京210048)摘要:从高职院校学生的思想政治素质,人文素质,身心素质,业务素质等方面分析了当前高职院校学生素质中存在的问题,在此基础上,结合笔者自己的实际经验,提出利用校内,校外两个方面资源来开展上述几个方面的素质教育,以提升高职院校学生的素质水平.关键词:当前形势;素质现状;素质教育;提升途径
2、中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:1008---6129(2011)03—O039—03高职素质教育主要包括思想政治素质教育,人文素质教育,身心素质教育,业务素质教育等.其中思想政治素质教育为中心,身心素质和人文素质随着环境变化而变化,业务素质教育体现在专业教育方面,是就业或创业的专业基础."素质教育的重要性已不言而喻,对高职高专院校来说,为了培养适应未来社会需要的高素质应用型人才,除了进行素质教育,己别无选择."…我们调研发现,由于社会环境,生源,教学和管理模式等方面的偏见和不完善,目前高职院校学生这些素质的现状总体上不容乐观.一,当前
3、我国高职院校素质教育的现状1.思想政治素质从总体上来看,当前高职院校学生思想政治素质没问题,但由于社会大环境的影响和高职院校学生抵御免疫力低下的自身弱点,使得高职院校中瞎含着一定的思想危机.表现为:部分学生人生观价值观出现偏离,政治是E观的辨别能力不强,理想和信念渐渐被淡漠:享受主义,拜金主义,读书无用,金钱至上等消极思想有抬头趋势;实用主义,功利主义在他们头脑中占有重要的位置;有些学生缺少理性的克制和约束,缺乏感恩之心,没有合作精神,无责任感,人际关系冷漠.调查中很多学生对爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会的精神和严谨求实的作风不屑
4、一顾.追求崇高的价值理想,拥有健全,完善的人格对他们来说只是遥远的未来.这些不良现象折射出当前高职院校学生思想素质中的问题,需要引起重视.2.人文素质人文素质教育的本质内涵表明,人文教育是对一切社会成员的人化教育,旨在培养人之所以为人的内在品质和对这些品质的高度自觉,即是重视人的内涵的提升和内化的过程.【】由于招生模式的束缚,高职学生人文素质基础不高.语言能力是各企事业单位相当看重的一项能力,也是学生应当具备的基本能力.但高职院校学生普遍存在语言表达能力差,逻辑思维能力低下,分析判断能力不强,缺乏应有的沟通能力和技巧等现象.很多学生不会写请假条,而
5、像请示和总结等一般常用文字材料,基本上弄不清楚基本的行文格式和用语,写作时更是错字连篇,错句不断.3.身心素质虽然国家一直大力提倡素质教育,但在实践中基本上还是唯分数论.应试教育的结果是除成绩之外其他的都被忽略了.到大学后,不少学生抽烟酗酒,长时间泡在网吧,使本来就不怎么好的身体素质更是雪上加霜,整天无精打,做事情提不起神来,心境空虚.同时,大学生存在心理问题是不争的事实,高职学生也不例外.高等职业院校大学生是一个特殊群体,当前在人才竞争中暂时处于弱势地位,其承担的环境压力与内心矛盾冲突更加严重,心理问题不容忽视.填突出表现为自卑和自傲两方面:自我
6、定位出现偏差,觉得自己只考了高职院校,档次低,在别人面前抬不起头,不敢与人交往;另一种极端表现形式为自负自傲,自命不凡,特立独行.但当在学习,生活中遭受挫折并感到无能为力时,往往表现为情绪低落,不思进取等心态.带着上述心态去做事,往往又表现为焦虑,急躁.高收稿日期:2011一O4一O2基金项目:江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金资助项目,编号09SJB880098.作者简介:王林(1979一),安徽庐江人,南京化工职业技术学院化工系,助教.39邢台职业技术学院2011年第3期职院校学生这样的身心素质很难适应化工厂的生活.4.业务素质现在的
7、高职院校学生几乎都是90后的,绝大多数都是独生子女.在家娇生惯养,缺乏吃苦耐劳的品格.同时,形成一切以自己为中心的自私思想,缺乏团队合作精神.做事完全由着自己的性子来,缺乏热情,不喜欢的事情不做,在他们的身上很难找到合格的职业情感.高等职业教育与普通高等教育的重要区别在于职业岗位能力的培养;与中等职业教育的区别在于除职业岗位能力的水平要求普遍提高外,更注重基本素质的养成和应变能力的提高.【4J即"两高",技能高于本科生,理论高于中职生,但现实中这两部分都很欠缺.由于基础差,平时不认真学习,经常缺课,不上晚自习,逗留网吧,游戏厅,结果补考几门甚至十几
8、门,甚至毕业后还在忙着重修.三年下来所掌握的理论知识十分有限.理论不行,实践动手也存在不少问题.有些学生把实训当作玩耍,不
