一年级数学下册《100以内的加法和减法（一）》同步测试

《一年级数学下册《100以内的加法和减法（一）》同步测试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《100以内的加法和减法（一）》同步测试（第1课时）安徽省黄山市屯溪现代实验学校　唐浩瑛（初稿）安徽省黄山市黄山区教研室　齐胜利（统稿）一、看图列算式。（图中每捆有10根小棒）考查目的：通过小棒摆放，直观呈现整捆（整十数）加、减的过程，促进对算法和算理的理解。答案：60-30=30； 30+20=50解析：圈起来的部分表示比原来少，用减法计算；把两部分合并在一起用加法计算。直观感悟，符号意识促进加、减法意义的理解。二、填一填。（1） 40＋50=（   ）想：（  ）个十加上（  ）个十是（  ）个十，就是（     ）。（2） 80－60=（   ）想：（  ）个十减去（  

2、）个十是（  ）个十，就是（     ）。（3）一个加数是20，另一个加数和它同样多，和是（    ）。（4）被减数是50，减数是20，差是（   ）。考查目的：对整十数加、减法计算过程的思考；对加、减法各部分名称的熟悉和数量间关系转化的理解。答案：（1）90 4 5 9 90；   （2）20 8 6 2 20；（3）40；(4)30。解析：运用数的组成知识，以及文字中的数学信息，培养学生审题的能力。三、 20+30=                50-30=     　 40+50=     30+10=                20+70=      　 80+2

3、0=　　　60-50=                90-90=       　70-10=考查目的：通过纯数字的计算，进一步理解整十数加、减整十数的算理，巩固计算方法，提高运算能力。答案：略解析：巩固计算方法，提高运算能力。四、比一比算一算。考查目的：通过对一位数与两位数计算方法类比，让学生体会对相同计数单位的数可以直接相加、减的认识。答案：（1）5 50； （2）7  70；（3）5 50解析：每组两个算式的计算，可以让学生对算式及结果的比较分析，深化对算理的理解。五、购物。（1）买足球和跳绳要多少元？（2）50元买一个排球和跳绳，够吗？（3）买一个足球和篮球，付给售货员

4、100元，应找回多少元？（4）你还能提出什么数学问题并解答出来？考查目的：结合人民币知识，培养在识图中选择信息，提出问题和解决问题。体会整十数加、减法在实际生活中的应用。答案：（1）50+10=60（元）；　（2）30+10=40（元） 40＜50，够；　（3）50+40=90（元）　100-90=10（元）　（4）答案不唯一。解析：此题综合内容较丰富，对学生审题习惯、选择信息的能力有一定挑战。除了会用整十数加、减法来解决问题，还得会比较“够吗”，明白“找回”的计算方法。第(4)问具有一定开放性，要求学生会正确地对信息进行选择，并提出问题和解决问题。六、考查目的：通过熟练掌握整

5、十数加、减法的口算方法，给学有余力的学生进行尝试，在尝试过程中发现方法，进行调整，培养学生思维的灵活性和统筹数学思想。答案：（1）20+70=30+60=40+50；　（2）70-60=50-40=30-20，70-50=60-40=50-30，70-40=60-30=50-20。解析：此题是教材中思考题的延伸，难度较大，可以让学生合作交流，优势互补，探索尝试，在错误中进行调整，从而发现规律，进行有序思考。《100以内的加法和减法（一）》同步测试（第2课时）安徽省黄山市屯溪现代实验学校　唐浩瑛（初稿）安徽省黄山市黄山区教研室　齐胜利（统稿）一、摆一摆，算一算。考查目的：看懂小棒

6、操作图，能结合小棒直观摆过程，能用算式表征出计算的步骤和方法。答案：略解析：让学生通过小棒直观操作，并标注口算过程图，数形结合，易于学生了解计算思维的过程，加深对算例的理解。二、在□填上合适的数。(1)35＋2                           （2）37＋20想：先算：5＋□=□                 想：先算：30＋□=□      再算：30＋□=□                    再算：□＋7=□（3）46＋3                         （4）48＋30想：先算：6＋□=□                想：先算：

7、40＋□=□       再算：40＋□=□                   再算：□＋8=□考查目的：此题与上题相互补充，用数学语言表征出计算的思维过程，加强对算理的理解。答案：略解析：让学生在头脑中重现学具辅助过程，让学生从具体形象思维向抽象思维过渡的桥梁，在充分理解算理的基础上，学生进行抽象符号操作，达到口算的熟练度。三、有31个萝卜，有20个萝卜，有7个萝卜。（1) 和一共有多少个萝卜？（2）和一共有多少个萝卜？（3）你还能提出用加法解决的问题吗？考查目的：会运用所学知识正确列式