踏实走好每一步__班级管理总结

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1、踏实走好每一步——如何培养小学生文明的习惯培养学生良好的文明习惯是每一个班主任的工作职责，也是每一个班主任天天都在做的、周而复始的工作。我觉得要想培养学生文明的习惯，不仅要有科学的指导方法，还要有坚持不懈的毅力。上天对每个人都是公平的，什么工作都是如此，只要你坚持了，最后的胜利一定属于你。只要坚持、踏实地走好每一步，就能使学生逐步迈进文明的大门。记得陈校长在大会上曾经说过“四个到位”，即要求到位、指导到位、监督到位、检查到位。在我的班级管理工作中，我就在努力地践行着这四个方面。一、要求到位——知其然，先知其所以然作为老师，我们可能经常说的话就是“请不要这样做”“应该这样

2、做”。至于为什么要这样做，应该怎么做，学生也许根本就不知道，毕竟他们还是孩子。所以，我们要先讲清楚，什么做法是正确的，什么做法是错误的，让孩子们在思想上先形成初步认识。每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明行为习惯的教育，上好第一次思想政治课。对学生提出文明与行为习惯的目标，让每个学生心中有数。我采用做示范、教表演的方法使学生知道怎样去做，告诉他们什么样叫做上课认真听讲，什么样叫做坐姿端正，怎样做才能让自己养成良好的习惯等等。思想上有指导，行动上才能落实。同时，还要告诉他们这样做的好处。为什么上课听讲就能成绩优异，为什么坐姿端正就能保护视力……例如：我们班的孩子开始只

3、跟我问好，当有别的老师来到班级时，他们就像没有看见一样，针对这种现象，我和孩子们说：“你们能和班主任老师问好说明你们很有礼貌，可是别的老师不知道啊！他有可能误会你，觉得你是个没礼貌的孩子呢!所以以后要记得和其他人打招呼啊！”现在我们班的孩子能够大胆、主动地和其他老师问好了。二、指导到位——授之鱼不如授之以渔思想上认识到位了，行动上就要落实。以前的我总也不明白，我明明讲清楚了要求，为什么学生还是不如想象中的好呢？后来，我解开了其中的谜团——我从没有指导过，只是告诉是不行的。记得刚开学的时候，我就将值日任务分配了下去。可是后来我发现他们根本不会扫地、拖地、洗抹布。于是在一个

4、月的时间里，我每组进行指导。指导他们扫地应该把每个人的座位底下都扫到，从后往前把垃圾扫到一堆，最后撮到撮子里；指导他们拖地要每处都拖到，拖完的地方尽量不要走动，等到干了再走；指导他们洗抹布要双手搓，尽量拧干，擦东西的时候，把抹布展开，擦完一面用另一面……虽然有时候有些啰嗦，但是真的看到了实效，至少我的班级不用我值日了，排桌椅的方法都会了。每天我只需当好我的老师，批改我的作业，或者指手画脚地指挥一番。其余的工作只需要值日生、小组长、劳委来承担了。渐渐地，他们养成了较好的卫生习惯，地面的保洁也特别好。因为他们知道自己的劳动是辛苦的，应该去珍惜。三、监督到位——尊敬别人才能让

5、人尊敬一个好的习惯养成要一个漫长的过程，主要体现在两个方面，一是榜样的引导，二是自我教育。二者结合，变化多种形式教育，必然有效。1、以身作则。美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把应该怎样做的榜样放在他们眼前。”因此在教师要求学生做到这样、做到那样的时候，也必须要考虑一下自己是否也做到了。这既是以身作则，榜样示范，也是师生间的相互尊重。在路上，我见到学生主动与他们打招呼问好；学生帮忙，我会对他说：“谢谢你”；若是我错了，也敢于向学生道歉说：“对不起”。望着干干净净的教室，我对同学们说：“你们辛苦了”！这种教育的效果

6、胜过千言万语。以身作则在学生中起到导向和促进作用。在教学中引导学生收集榜样人物的故事，把抽象的道德标准人格化，使学生在形象和现实中获得难忘的印象。如：以伟大的无产阶级革命家毛泽东、周恩来为榜样，学习老一辈革命家高尚的精神，激励学生奋进。学习雷锋好榜样，做好人好事。让榜样精神深深地烙印在学生心上。结合教材，运用形式多样的活动教育，让学生逐步形成良好的行为习惯。2、班级管理要注意调动学生的主观能动性，激励他们主动参与。可以用学校的活动“争做文明小天使”来激发学生的主观能动性，培养他们主人翁精神。在文明行为习惯的养成过程中，老师要尝试让学生自我管理。如：学生课间追逐打闹，打架

7、、骂人，针对这种不文明行为，要尊重学生的主体地位，引导他们进行自我教育。我们班有几个同学是监督员，负责管理其他人在学校的文明行为，发现违规现象及时提醒，这样效果就较好。同学们在课间活动中学会了文明交往，感受到了快乐。这说明尊重学生的人格是教育成功的前提，班级教育要激发学生的主观能动性，才能顺利进行自我教育，自我管理。3、欣赏鼓励法。求“上进”，求“成功”，不仅是成人的需要，也是每个学生的需要，是他们更高层次的心理需要，这就需要教师特别加以关注和扶植。如果学生表现出了文明礼貌的行为举止，如尊老爱幼，遵守公共秩序，爱护公物，爱护和关化环境等，