新课标三维目标案例

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1、根据音乐课程目标精神，结合音乐课程专家讲座指导，参照音乐课本参考书，本人试着围绕音乐课程三维目标展开教学目标设计。以下为三个教学目标设计案例，敬请大家批评指正。案例一：人教版九年级上册第一单元“月亮颂”教学目标（2课时）（一）情感态度与价值观1、在学唱和欣赏感受歌曲的过程中，用心体会《月之故乡》、《弯弯的月亮》表达的悠悠思乡情。2、欣赏器乐曲《二泉映月》、《月儿高》和歌曲《月夜》，感受不同表现手法、不同作品表现不同感情色彩的“月夜”意境。3、乐意参与活动“听乐、吟诗，赏画”，感悟音乐与文学、美术

2、的密切关系。（二）过程与方法1、通过模仿跟唱、随录音默唱、键盘带唱、乐段比较分析，逐渐学会歌曲《月之故乡》、《弯弯的月亮》。2、通过聆听、品味、感受和想象，体验乐曲《二泉映月》、《月儿高》和《夜月》的意境；欣赏《二泉映月》，分析对比管弦乐与二胡诠注该作品不同的艺术特点；通过聆听、感受、试唱重复主题音乐，初步理解音乐重复的艺术手法。3、拓展目标：搜集关于月亮的音乐作品、文学作品、美术作品，通过比较筛选，尝试为朗诵和赏画配上合适的背景音乐，并作交流展示。（三）知识与技能1、能用朴实的声音深情地演唱《

3、月之故乡》，能自然轻柔地演唱歌曲《弯弯的月亮》。2、通过欣赏《月夜》，初步了解钢琴伴奏在艺术歌曲中烘托补充的作用；3、简单了解《月之故乡》《二泉映月》中的重复（原样重复、变化重复）和再现；能体验西洋管弦乐丰满的层次美，二胡如歌似泣的细腻美。3、通过听乐、吟诗、赏画，捕捉音乐与姊妹艺术的联系点。案例二：人教版九年级上册第三单元主题“西洋乐话”（3课时）（一）情感态度与价值观1、欣赏欧洲300年间有代表性的曲目，愿意了解欧洲巴洛克音乐、古典音乐、浪漫派音乐、印象派音乐、20世纪初期现代音乐的简单特征

4、，初浅了解代表作曲家的生平及作品。2、欣赏器乐曲《G弦上的咏叹调》《惊愕交响曲》《欢乐的农民集会》《音乐瞬间》《进行曲》《斯拉夫舞曲》、声乐作品《哈利路亚》《摇篮曲的》，细心感受和体验音乐作品的艺术魅力。（二）过程与方法1、通过阅读课本文字介绍，文字描述，观看音乐家图像和老师简要补充说明，结合学过的知识，了解各代表作曲家。通过课后搜集莫扎特、贝多芬作品，对作曲家进一步了解。2、通过聆听感受、试唱主题旋律，粗略分析作品结构，体验欧洲代表作曲家代表作品的艺术魅力。3、采用跟唱，模唱的方法，学唱歌曲《

5、摇篮曲》及《哈利路亚》8个小节的乐句。4、通过回忆旧识和新学的知识，尝试完成课本30页的音乐知识测验。（三）知识与技能1、通过欣赏作品，对各代表作曲家有一定的认识，对个代表作品的风格和音乐特点有大致的印象。2、能用轻柔的声音演唱《摇篮曲》，能用雄壮的声音演唱《哈利路亚》。3、能基本完成课本30页的音乐知识测验。案例三人教版第四单元“神州大地（5）——海滨音诗”（2课时）（一）情感态度与价值观1、学会歌曲《鼓浪屿之波》，体会歌曲的思乡之情。2、欣赏《西沙，我可爱的家乡》《大海啊，故乡》《海滨音诗》

6、，乐意感受人们对大海的赞美与热爱。3、参与竖笛吹奏《大海啊，故乡》、音乐创编，愿意尝试音乐表现和音乐创编。（二）过程与方法1、通过听唱，重点乐句反复练唱，键盘弹奏带唱、整段跟随录音轻声摸唱等方法逐渐学会歌曲《鼓浪屿之波》；通过体验感受、音乐联想、画旋律线，简单讨论分析歌曲的音乐特点，体会起伏摇曳的海波形象。2、课件展示西沙群岛的地理位置和美丽的自然风光，进而欣赏歌曲《西沙，我可爱的家乡》，结合谱例简单分析歌曲的调式、调性及基本结构。3、欣赏作品《大海啊故乡》《海滨音诗》，通过聆听感受、放飞想象、

7、演唱歌曲，体验音乐作品的艺术表现内涵，分析作品的音乐特点。4、逐句慢练《大海啊，故乡》的主歌部分，难点乐句反复练习突破，逐渐学会吹奏；发挥想象，选配或创编音乐与影像、诗歌，舞蹈相结合表现大海不同的景象。（三）知识与技能1、能抒情优美地演唱《鼓浪屿之歌》；能简单画出特性乐句的旋律线。了解鼓浪屿地理风光。2、能初浅体验作品《西沙，我可爱的家乡》《海滨音诗》的音乐情绪，并能简单分析作品的调式调性和结构。3、能把乐曲《大海啊，故乡》或其中的几句乐句基本吹准；基本能够合成创编作品拿出来交流分享。