同步练习 新课标人教版必修2语文：2-4《氓》

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1、《氓》同步练习深圳大学附属中学田军【教学重点】1、学习《氓》作为叙事诗的特点和对比手法的使用。2、学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。一、课前热身**知识梳理：1、注音并解释：氓（）淇水（）愆期（）将子无怒（）乘彼垝垣（）（）载笑载言（）体无咎言（）尔卜尔筮（）（）于嗟鸠兮（）（）其黄而陨（）无食桑葚（）自我徂尔（）淇水汤汤（）来即我谋言既遂矣（）无与士耽（）以我贿迁（）女也不爽（）渐车帷裳（）（）士也罔极（）夙兴夜寐（）靡有朝矣（）（）抱布贸丝咥其笑矣（）及尔偕老（）隰则有泮（）言笑晏晏（）亦已焉哉（）躬自悼矣（）2、通假字：例句假借字本字意义氓之蚩蚩将子无怒于嗟鸠兮

2、犹可说也隰则有泮不可说也3、古今异义：（1）送子涉淇，至于顿丘（古义：。今义：）（2）匪我愆期，子无良媒（古义：。今义：）（3）将子无怒，秋以为期（古义：。今义：）（4）不见复关，泣涕涟涟（古义：。今义：）（5）自我徂尔，三岁食贫（古义：。今义：）（6）女也不爽，士贰其行（古义：。今义：）（古义：。今义：）（7）总角之宴，言笑晏晏（古义：。今义：）（8）氓之蚩蚩，抱布贸丝（古义：。今义：）（9）尔卜尔筮，体无咎言（古义：。今义：）（10）士也罔极，二三其德（古义：。今义：）4、词类活用：（1）三岁食贫（）（2）士贰其行（）（3）二三其德（）（4）夙兴夜寐（）5、一词多义：(1)

3、其：①静女其姝//静女其娈②桑之未落，其叶沃若//其黄而陨③士贰其行④咥其笑矣(2)以：①秋以为期②乘彼垝垣，以望复关③以尔车来④以我贿迁(3)于：①俟我于城隅②送子涉淇，至于顿丘③于嗟鸠兮，无食桑葚(4)之：①匪女之为美②美人之贻③氓之蚩蚩//士之耽兮，犹可说也④总角之宴，言笑晏晏⑤静言思之，躬自悼矣(5)言：①载笑载言②体无咎言③静言思之(6)说：①说怿女美②女之耽兮，不可说也//犹可说也6、学成语识文言：（解释成语意思）①搔首弄姿：②踟蹰不前：③贻人口实：④匪夷所思：⑤图穷匕见：⑥若即若离：⑦尔虞我诈：出尔反尔：⑧毫厘不爽：屡试不爽：⑨载歌载舞：⑩忠心不贰：⑾白头偕老：⑿

4、信誓旦旦：⒀夙兴夜寐7、文言句式：（翻译下列诗句，尽量保留原诗的韵味）①将子无怒，秋以为期。译文：②匪我愆期，子无良媒译文：8、固定句式①载笑载言（载……载……，固定句式，译为“一边……一边……”）②反是不思，亦已焉哉！（焉哉，固定结构，语气词连用，表示强烈的感叹，可译为“了吧”。）9、古文化词语：总角之宴二、品味鉴赏：**整体感知课文：1、《氓》是以谁的口吻写的？采用了什么样的叙述方式？叙述了哪些经历？表达了怎样的情感？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是

5、学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出

6、要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中

7、，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实