新课标人教版五年级数学下册期末复习题一数与代数(一)含试卷分析

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1、2015～2016学年数学五年级下册期末复习作业（一）【数与代数(一)】一、填空题。1.a÷b＝c（a、b、c是非零自然数），则a是b和c的（），b、c是a的（）。2.个位上是（）或（）的数都是5的倍数；个位上是（）的数都是2的倍数，是2的倍数的数叫做（），不是2的倍数的数叫做（）；3的倍数的特征是（）。3．在1-20这些自然数中，质数有（），偶数有（），既是质数又是偶数的有（），既是奇数又是合数的有（），既不是质数也不是合数的是（）。4．A、B的最大公因数是1，它们的最小公倍数是（）。5．在下面的里填上

2、适当的数，使这个数是2、3、5的倍数。410156．50以内7的倍数有（），10的倍数有（）。7．在括号里填上适当的质数。XkB1.com20＝（）+（）5＝（）＋（）30＝（）＋（）28＝（）＋（）18＝（）＋（）42＝（）＋（）8.把5m长的绳子平均分成6份，每份是总长的（），每份长（）m。9．表示把单位“1”平均分成（）份，取其中的（）；也可以表示把（）平均分成（）份，表示这样的1份。10．的分数单位是（），有（）个这样的分数单位，再添上（）这样的分数单位就是最小质数，XkB1.com11．要使是假

3、分数，是真分数，x可能是（）。班级姓名座号12．＝（）÷40＝30÷（）＝＝1＝（）（小数）13．在括号里填上适当的分数。＞（）＞＜（）＜＜（）＜14．把同样多的蜂蜜溶解在下面长方体容器中，最甜的是第()杯。15.的分子加上6，要使分数大小不变，分母应该（）。16．这些数中，2的倍数占，3的倍数占，5的倍数占，2和3的公倍数占，3和5的公倍数占，2、3和5的公倍数占。17．在里填上“＞、＜或＝”，并认真观察，你发现了什么规律？_________二、判断题。wWw.xKb1.coM1．两个非0自然数的积一定

4、是它们的最小公倍数。……………………（）2．假分数大于或等于1，真分数小于1。………………………………（）3．一个自然数，不是奇数就是偶数。……………………………………（）4．分数的分母越大，分数单位反而越小。………………………………（）5．自然数m的倍数一定都比它的因数大。………………………………（）6．奇数＋奇数＝偶数，奇数×奇数＝奇数。……………………………（）7．6的倍数一定是2和3的公倍数。……………………………………（）德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学

5、课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在

6、课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课

7、堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对

8、于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如