“三严三实”之严以律己专题党课讲稿.doc

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1、“三严三实”之严以律己专题党课讲稿 “三严三实”之严以律己专题党课讲稿 根据市局党组专题学习研讨的日程安排，今天，我们围绕专题二“严以律己，严守党的政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的明白人”这一主题进行学习研讨。本着“把自己摆进去、把职责摆进去、把实际摆进去”的要求，下面，我先做主题发言。 这段时间，我围绕“三严三实”专题教育，认真学习了习近平总书记系列重要讲话以及习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编；8月17日主持举办了党组中心组扩大学习，集中观看《作风建设永远在路上（第二集正风肃纪）》，集体学习《习近平总书记在中纪委十八届五中全会上的讲

2、话》，对开展“三严三实”的全局意义和战略意义、现实必要性和紧迫性等都有了新的认识。下面，我结合这段时间的学习和工作实际，谈谈对“严以律己”的认识，查找班子和个人的“不严不实”问题，明确今后的努力方向和改进措施。 一、深刻认识严以律己的内涵和本质 严以律己，从其字义来说就是严格要求自己，不搞特殊化，不以自己的某种身份而放松要求。结合当今我们的工作生活来说就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。我们常说，内因决定事物发展的性质和方向。领导干部能不能经受住错综复杂的考验和形形色色的诱惑，关键靠自省自律，靠节制私欲，靠个

3、人修为，靠自我约束，始终保持对党纪国法的敬畏之心。实际上，人每天自己跟自己都有矛盾，都在跟自己作斗争。所以古人说“吾日三省吾身”，古人还说“当官之法，惟有三事，曰清、曰慎、曰勤”，讲的就是自我修炼，守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得起考验。我们作为党员领导干部，一言一行代表党和政府的形象，真的要慎独慎微，不以善小而不为，勿以恶小而为之，始终不放纵、不逾矩，谨防得意忘本，保持一身正气。 （一）严守纪律是“严以律己”的前提。这次的“三严三实”专题教育是在县处级以上领导干部中开展，我局扩大到科级以上领导干部同步学习，主要针对掌握了相对较大实权的人

4、，领导干部作为“关键少数”，在“严以律己”方面对广大党员干部和群众具有重要的示范与导向作用。一是要严守政治纪律。政治纪律是我们党重要而关键的纪律，遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础，是维护党的团结统一的根本保证。党面临的形势越复杂、肩负的任务越艰巨，就越要加强纪律建设。严守政治纪律，就要谨言慎行，要懂规矩、守规矩，要在党为党、在党言党、在党忧党、在党兴党。用党章规范自己的言行，坚决贯彻党的理论路线方针政策，维护党的团结和统一，维护党的威信和形象，保证中央政令畅通，提高党的凝聚力和战斗力。严守政治纪律，还要坚定正确的政治方向，看主流、看本

5、质，不跟风、不随流，始终与党和人民站在一起，切实增强政治纪律观念，打牢遵规守纪的思想基础，养成以严守政治纪律为底线解决问题的习惯。二是要尊崇法纪。加强法纪学习，是领导干部提高拒腐防变能力、提高领导水平的重要方式。不注重学习各项法纪和规矩，往往会“盲人骑瞎马，夜半临深池”，摔了跟头，还不知身在何处。因此，我们要切实增强法纪学习的自觉性，深入学习党纪国法，深入学习党在长期实践中形成的优良传统和工作经验，同时结合自己工作职能，学习和掌握与本系统、本岗位相关的“具体规矩”，如山东黄河七项规定落实了没有？这就是行业规矩，做到学习跟进、认识跟进、行动跟进。养

6、成自觉运用法治思维和法治方式解决问题的习惯，把依法办事、依法执政内化为行为准则、外化为自觉行动。 （二）规矩意识是“严以律己”的关键。 人不以规矩则废，党不以规矩则乱。一个有良好修养的党员干部，必定是明方向、知荣辱、讲规矩的干部。习近平总书记在中纪委五次全会上着重指出，“讲规矩是对党员干部党性的重要考验，是对党员干部对党忠诚度的重要检验”，并对党的“规矩”作出了四条精确阐述（遵守政治纪律和政治规矩，必须维护党中央权威，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；必须维护党的团结，坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志；必须遵

7、循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事；必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定；必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益）。这四条就是领导干部必须带头模范遵守的“规矩”。树立规矩意识，要主动适应规矩。要强化政治意识、法治意识、大局意识，保持政治定力，自觉置身于规矩之下，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事；要真正把守规矩当作一种责任，把握好“度”，做到讲规划、讲规则、讲规范、讲规矩，知进知退，知荣知辱，知是知非，“从心所欲不逾矩”，任何时候都保持清醒头脑，保持敬畏

8、之心。树立规矩意识，要坚持问题导向。问题是时代的声音。推进各项治黄工作，必须坚持问题导向，倾听广大干部职工群众呼声。领导干部要带头坚持问