新人教版小学数学二年级上册第4单元《表内乘法一》试卷1

《新人教版小学数学二年级上册第4单元《表内乘法一》试卷1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二年级第一学期第四单元检测题一、口算（15分）0×5=4×6=6×1=3×3=5×3=58-3×5=30+45=6×2+29=12+45+20=0×5+64=3×5+12=4+5×6=4×6-15=3×4+60=5+4×5=二、填空（33分）xkb1.com1、把下面的口诀补充完整，并写出两个乘法算式。（3。5分）四（）二十四五六（）二四（）加法算式：_________________乘法算式：_________________2、3×4，表示()个()相加，读作()。3、4、一个因数3，另一个因数6，积是()。5、写口诀，填得数。①2×2＝()口

2、诀__________②6×3＝()口诀__________6、在()里填上“＋”、“－”或“×”。Xkb1.Com4()4=163()5=86()4=244×5()6=147、3＋3＋3=()×()4＋4＋4＋4＋4=()×()8、在()里填上适当的数。4×()=24()×3=18()×5=159、在○里填上“﹥”“﹤”“＝”。（4分）3×3○3＋34×6○5×56×5○45－125×2○2×3＋4三、看图写算式。（6分）1、2、有（）个（）有（）个（）加法算式：加法算式：乘法算式：乘法算式：用到的口诀：用到的口诀：四、判断。（对的打“√”，错的

3、打“×”）。（6分）1、5个4相加是多少？列式是5＋4。（）2、一个因数是4，另一个因数是6，写成乘法算式是4＋6＝20。（）3、3＋3可以写成乘法算式是3×3。（）4、5个5相加，算式可以写成5＋5＋5＋5＋5，也可以写成5×5。（）6、2个3相加列式是2×3，3个2相加列式也是2×3。（）五、列式计算。（8分）1、3个5相加，和是多少？2、4和6相乘，积是多少？3、一个因数是4，另一个因数4、6与5的积，减去20，差是是5，积是多少？多少？六、用数学。（共32分1、2题各3分3、4、5、6题各4分）？元１．一条６元　　　　　２．一间屋里有５只小

4、狗，共有多少只？3．一共植树多少棵？4、妈妈买水果，共花多少元？你是怎么算的？写出来。花了５元　　　　　花了３元花了５元5、一共有多少个？6、５只猫共钓了多少条鱼？7、洗衣粉6元刀子3元方便面2元（1）买3袋方便面要用多少元？（3分）（2）买4袋洗衣粉和一把刀子要用多少元？（3分）（3）你还能提出一个用乘法计算的问题吗？（4分）中小学精品资源库官网www.zhongxiaoxueziyuan.comQQ：850002283德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要

5、目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体

6、系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用

7、教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养

8、学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升