安徽省亳州市11-12学年高一下学期期末考试生物试题

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1、亳州市2011-2012学年高一下学期期末考试生物试题本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分100分，时间90分钟。第I卷选择题（共50分）（下列每题只含有一个最适当的选项，每小题2分，共50分。）1.下列关于生命系统的说法正确的是A.病毒是系统，但不是生命系统　　B.联系人类亲代和子代的桥梁是受精卵C.叶绿体是半自主性的生命系统　　D.沙漠不是生命系统。2.下列有关蓝藻的说法中，不正确的是　　A．发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻　　B．单个细胞直径虽然比细菌大，但肉眼是分辨不清的　　C

2、．蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素D．蓝藻是能自养的原核生物3.以下化合物中都含有氮元素的是A．果糖和脂肪B．淀粉和性激素C．纤维素和胰岛素D．胰岛素和胃蛋白酶4.下列关于有关蛋白质功能的叙述，正确的是A．蛋白质就是一种多肽B．具催化作用的酶都是蛋白质C．胰岛素具有调节作用D．血红蛋白具有免疫作用5.生物学研究中，经常使用染色剂对生物体的结构或物质染色，以便观察和鉴定。下列有关叙述中正确的是A．观察线粒体时用健那绿染色，线粒体被染成蓝黑色B．鉴定蛋白质时用斐林试剂，混合后加热变成砖红色C．使用苏丹Ⅳ可将脂

3、肪染成橘黄色D．观察染色体的形态，可用龙胆紫染液将染色体染成深色6.下列哪一项不是细胞间信息交流的方式A．高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接B．高等植物细胞放入浓蔗糖溶液中发生质壁分离C．精子和卵细胞相互接触完成受精作用D．细胞分泌的激素通过血液运输作用于组织细胞7.从活细胞内分离出来的线粒体放在清水中，不久线粒体会破裂。破裂情况是A．外膜先破裂B．内膜先破裂C．外膜与内膜同时破裂D．外膜与内膜破裂的先后顺序不一定8.关于右侧概念图的分析正确的是A．①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能

4、量B．只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质C．大分子只有通过①所示的过程才能进人细胞D．腌制蜜饯时蔗糖进人细胞与过程①和②有直接关系9.下列关于酶的叙述中正确的一项是①酶是活细胞产生的；②酶都有消化功能；③酶的本质是蛋白质，蛋白质都是酶；④酶能够降低化学反应活化能，具有专一性、高效性；⑤酶促反应与外界条件无关；⑥淀粉酶能促进淀粉水解；⑦酶只有在生物体内才起催化作用A.①②③B.①②④⑤C.①②④⑥D.①④⑥10.图中能正确表示动物组织内ATP的生成量与氧气供应量之间关系的是11.某生物兴趣小组在密闭玻

5、璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内C02含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法哪种是正确A.c、d之间的区段总光合速率大于呼吸速率B.c、e两点的总光合速率为零C.de段净光合速率小于呼吸速率D.进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段12.现有四个实验装置，若要验证绿色开花植物产生O2需要光和验证O2是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是13.细胞分裂、细胞生长以及细胞分化是重要的细胞活动，下列关于它们的说法，不正确的是A．只有完成DNA的复制才能完成细胞

6、分裂，所以抑制癌细胞的DNA复制可以有效控制癌细胞增殖B．随着细胞的生长，细胞表面积/体积的值越来越小C．细胞分化使得细胞丢失了某些基因，所以经过分化后的细胞含有的蛋白质种类和数量不同D．细胞分裂和细胞生长是多细胞生物由小到大的主要原因14.有关下列两个细胞分裂图像说法正确的是A．①、②均是卵细胞形成过程中的细胞B．①、②中均含两对同源染色体C．①能产生4种类型的生殖细胞D．②能产生1种类型的生殖细胞15.下列有关减数分裂及受精相关知识的说法错误的是A.一个基因型为AaBb(独立遗传）卵原细胞经减数分

7、裂形成卵细胞的基因型是AB或ab或Ab或aBB.一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配错乱，产生了一个AaaY的精子，则其它三个精子的基因型分别是AY、Xb、XbC.细胞正常分裂的情况下，果蝇有丝分裂后期的精原细胞和减数第二次分裂后期的次级精母细胞一定含有两条Y染色体D.减数分裂和受精作用可维持前后代染色体数目恒定16.以下二倍体生物的细胞中既有同源染色体，又含有染色单体的是①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减数第一次分裂中期细胞④减数第二次分裂中期细胞⑤减数第一次分裂

8、后期细胞⑥减数第二次分裂后期细胞A．①③⑤B．②③④C．①③④D．④⑤⑥17.如下图是遗传系谱图，该病为X染色体上隐性遗传病，5号的致病基因是由A．1号传下来B．2号传下来C．3号传下来D．4号传下来18.果蝇的红眼和白眼是X染色体上的一对等位基因控制的相对性状。用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇。让子一代雌果蝇与亲本中雄果蝇交配，理论上子代果蝇中红眼与白眼比例为A．3∶1B．5∶3C．7∶1D．13∶319.某动物细胞在减数分裂过程中，若减数