欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:13248965
大小:86.50 KB
页数:11页
时间:2018-07-21
《争论的故事剪纸的学问及练习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、老子山镇九年制学校教学设计三年级语文(下册)2014年25.争论的故事教学目标:1.学习生字新词,掌握生字词的正确读写。2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文内容,领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。教学重难点:领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。教学准备:课件教学课时:三课时第一课时(总第课时)上课时间:月日课型:新授课教学过程:一、展示学习:(一)记忆回放:1.揭示课题:板书课题。2.学生展示学习成果:“我领大家读一读”或“我给大家提个醒”。出示:烤鸭批评满意剖开聚精会神关键赞许笨蛋浪费争论不休3.听
2、写。4.分节朗读课文,并说说每一自然段的主要内容。(二)提出问题:1.通过预习,你知道课文围绕课题写了什么内容?通过学习我知道:文中盛老师给大家讲了一个故事,故事的内容是:有一对兄弟俩打猎时一只大雁从头上飞过,兄弟俩为怎么吃争论个不休,哥哥说要_______,弟弟说要__________,结果_________。从这个故事中我明白了______________。课文哪几自然段写盛老师讲的故事?哪几自然段写大家听了故事后的感想?2.通过预习,你们认为应该探究哪些问题?二、探究问题:(一)自主解决问题:针对学生提出的问题进行讨
3、论,学生自主解决问题;同时形成共性需要解决的问题。(二)知识和技能应用:老子山镇九年制学校教学设计三年级语文(下册)2014年想一想,课文怎么写盛老师给同学们讲了个故事?给课文分段。三、实践运用:(一)进行应用、分析、评价1.自由读一读,要求:理解“争论不休”“不以为然”2.讨论交流(1)故事中谁和谁为什么事而争吵?他们是怎样争论的?(2)理解“不以为然”(出示:、对、如此这样、然而)(3)听录音,指导读兄弟俩的对话,重点指导几个反问句的读法。(4)小结:从对话看,兄弟俩各抒己见,争论激烈,读时要体会兄弟俩这两种不同的语气
4、。3.课文中用了一个词语说明他们争论没有停止?(争论不休) 理解“休”的意思(停止、休息、表示禁止或劝阻)(二)迁移和调整将词语补充完整。不以为()争论不()烟()火()()精会神两全其()无()无()四、总结提升:通过这节课的学习我们知道了盛老师给同学们讲了个故事,讲的是兄弟俩看到大雁不去射,反而争论怎么吃大雁,还找路过的老人评理,最后大雁飞走了,兄弟俩再也射不着了。听了这个故事后,同学们有什么感想呢?你又明白了什么呢?我们下节课继续学习。第二课时(总第课时)上课时间:月日课型:新授课一、实践运用(一)进行应用、分析、评
5、价1.复习导入这节课我们继续学习---《争论的故事》,通过上节课的学习,我们知道盛老师给同学们讲了个故事,讲的是兄弟俩看到大雁不去射,反而争论怎么吃大雁,还找路过的老人评理,最后大雁飞走了,兄弟俩再也射不着了。那么同学们有什么感想呢?你又明白了什么呢?2.兄弟二人是怎样争论的?他们各持什么意见?老人又是怎样评理的呢?(请同学们自由朗读课文画出相关语句) 3.刚才提出的问题,教师相机指导学生借助文本材料或生活实际理解关键词语,进而指导朗读。老子山镇九年制学校教学设计三年级语文(下册)2014年 (1)你是怎样理
6、解“不以为然”的? (2)怎样做才能表现“大声争辩”、“很不服气”? 同学们的朗读很精彩!但是老师相信你们的分角色朗读会更精彩!(指导学生分角色朗读。学生可边读边附加动作。)同学们读的真棒!让老师都有一种身临其境的感觉。想不想演一演呢?看大家已经迫不及待了,先等等!兄弟二人找老人评理,这一场景该怎样设置?(学生讨论、归纳:加上动作,可以有兄弟二人的语言……) 指导学生练习表演。学生分角色表演。4.感谢你们的精彩表演!但老师认为“金无足赤,人无完人”。同学们,你认为刚才三位同学的表演有没有需要改进的
7、?现在你是导演,请你提出宝贵意见。 5.教师根据改进意见,另选一组再次分角色表演。 (二)迁移和调整1.此时此刻,你想对这兄弟二人说些什么?(指导学生联系故事练习说话) 2.想知道课文中同学们是怎么说的吗?(指导学生朗读文中同学们的对话) 3.文中的省略号说明什么?你能想象出同学们还会说些什么吗?兄弟俩如果听到同学们的对话会怎么想? 4.续写片断。 5.交流续写片段,师生共赏。 6.小结:是呀,假如这兄弟二人能( ),也不会( )呀!(指导学生填空,教师趁机板书:做事应抓住时
8、机) 7.追问:文中的“抓住时机”指的是什么? 8.兄弟二人的故事给了我们很深的启示:那就是做事应抓住时机。 作为学生,我们应该怎么做? 9.生活中有没有抓住时机而获取成功的事例呢?指导学生结合实际谈谈。二、总结提升: 1、本文所讲的故事出自《笑林广记》。《笑林广记》是
此文档下载收益归作者所有