初三语文复习资料1

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1、初三语文复习资料(文言文)《爱莲说》　　――周敦颐：字茂叔，宋代著名的唯心主义哲学家。　　一、释文中加点的词语1、益：副词，更。2、植：树立。3、鲜：少。4、濯：洗涤。5、亵：亲近而不庄重。　6、妖：妖媚。　　7、蕃：多　8、宜：应当9、独：只，仅　　二、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。三、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？　　(1

2、)牡丹---“花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。　　(2)菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。　　(3)莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。　　四、（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操　　请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。　　答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。　　五、本文概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不

3、妖。全文的中心句是：花之君子者也。　　六、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻　表达方式有：记叙、描写　表现手法有：象征、衬托　　补充说明：上文之字的标号①③④⑤的意思都是结构助词，的。②⑥⑦⑧的意思都是结构助词，无义。本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。教学设计>文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫!菊之爱，陶后鲜有闻。），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。）　　<<陋室铭>>　　――刘禹锡：字梦得，唐朝著名诗人。陋室，室名，意思是简陋的屋子。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德

4、的文字，后来成为一种文体。一、解释下列词语。1德馨：品德高尚。2鸿儒：博学的人。3、素琴：不加装饰的琴4、金经：指佛经5、丝竹：琴瑟、萧管等乐器。这里指奏乐的声音6、乱：形容词作动词。使……乱，扰乱47、劳形：使身体劳累。　8、斯：这。9、名：名词作动词，闻名、出名10、案牍：官府公文　　二、用原文语句回答：1、表现室主人交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。2、作者认为陋室不陋的原因是：惟吾德馨。3、文中表现陋室环境之是苔痕上阶绿，草色入帘青。表现陋室之人的是谈笑有鸿儒，往来无白丁。表现陋室之事的是可以调素琴，阅金经。无丝竹

5、之乱耳，无案牍之劳形。　　三、完成下面两个问题：　　1、写出本文中你最喜欢的一个骈句。谈笑有鸿儒，往来无白丁。　　2、写出本文的一个对偶句是调素琴，阅金经。　　四、文中的中心句是斯是陋室，惟吾德馨五。概括全文内容有一句：何陋之有？点明中心的两个字：德馨。　　《桃花源记》陶渊明一、解释加点的字：　　1、缘溪行（沿着，顺着）（2）忽逢桃花林（遇见）（3）落英缤纷（落花）（4）渔人甚异之（对---感到诧异）（5）欲穷其林（穷尽）　　（6）仿佛若有光（好像）（7）便舍船（离开）（8）初极狭，才通人（仅）　　（9）豁然开朗（开阔的样子）（1

6、0）屋舍俨然（整齐的样子）（11）有良田美池桑竹之属（类）（12）阡陌交通（田间小路）（交错相通）（13）悉如外人（全、都）（14）并怡然自乐（都）（快乐的样子）（15）见渔人，乃大惊（竟）（16）问所从来，具答之（详细）（17）便要还家（邀请）（18）咸来问讯（都）（19）率妻子邑人来此绝境（妻子儿女）（乡邻）（与人世隔绝的地方）（20）无论魏晋（不要说，更不必说）（21）此人一一为具言所闻（详细）（22）此中人语云（告诉）（23）处处志之（做标记）（24）及郡下（到了）（25）诣太守（到……去；拜见）（26）说如此（像这样）（

7、27）寻向所志（标记）（28）欣然规往（计划）（29）寻病终（不久）（30）后遂无问津者（就）　二、根据提示写出原文。　　1、表现桃花源环境优美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。　　2、描写桃花林奇异景象的句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。　　3、第二段中描写桃花源人美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。　　4、第二段中描写桃花源人平静的社会环境的句子：黄发垂髫并怡然自乐。　　5、表现桃源人热情好客的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。4　　6、交代桃源人来

8、历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。　　三、回答下列问题：　1、为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？（设下悬念,使故事更加离奇）　　2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？　　（为了寄托