演讲与口才实用教程 胡伟 邹秋珍 周红梅 第三章 朗诵（胡世华）新

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1、进入1.了解朗诵的特点。第三章朗诵2.掌握朗读的基本技巧。3.掌握朗诵的艺术创造技巧4.掌握朗诵的情感。学习目标5.掌握不同文体的朗诵方法。2021/10/162一、什么是朗诵第一节朗诵概述三、朗诵的特点二、朗诵与其他学科的关系四、朗诵与朗读的区别引例2021/10/163一、什么是朗诵朗诵是一门经久不衰的语言艺术，它的历史源远流长。从远古时代出现“诵”的历史源头，到先秦时期出现“诵”的文字记载；从汉代古文字学家郑玄为“诵”字作出注释，到宋代陆游《剑南诗稿》一诗中出现“朗诵”二字；从明清时代出现多种多样的“诵”的形式，到现代形成独立的朗诵艺术形式。朗诵艺术活

2、动的发展，可谓迅猛异常，它在社会文化生活中起到了越来越大、越来越多的作用。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵、诵读。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。我们可以给朗诵这样的定义：朗诵就是艺术性地将文字作品（书面语言）转换为有声语言并表达出来的创作活动。它属于语言艺术范畴。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想

3、成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。2021/10/164第三，朗诵同逻辑学的关系：无论是文字作品还是有声语言一般都要达到传情达意的目的，因而都要符合和遵守形式逻辑，比如条理性、层次性、清晰性等等。尤其是有声语言，它本身有高低、轻重、起伏、褒贬色彩在里面，更要求逻辑性。其次，朗诵同文学的关系：朗诵所依据的文字作品一般大都为文学作品，只有深入地了解、认识和掌握了文学理论方面的知识，才能更好的更准确地将文字作品转化为有声语言。首先，朗诵同语音学的关系：朗诵是语音学的一个分支，因此，朗诵一般不能违背语音学的基本原则，不能脱离语言规范。第四，朗诵同生理学的关系

4、：朗诵要依靠人的发音器官才能起作用，这涉及到发音生理方面的知识。了解这方面的知识，具有良好的声音条件，朗诵才能更有魅力。二、朗诵与其他学科的关系朗诵不是一种孤立的艺术形式，它与许多学科都有着密切的关系，要想成功地朗诵好一篇文章，朗诵者需要运用到多个学科的知识。2021/10/165三、朗诵的特点朗诵是将文字作品转变为有声语言，是一种再创造的过程，这个过程具有规范性，朗诵的规范不仅体现在文字作品上，还体现在朗诵作用的语言方面。朗诵是语言艺术，所以要让听众从朗诵中得到美的享受和美感教育，有了听众才有朗诵。朗诵需要有没动听的声音，没有声音朗诵就没有了存在的理由。综

5、上所述，朗诵具有再造性、规范性、艺术性、社会性、声音性等特点。2021/10/166四、朗诵与朗读的区别朗诵与朗读，人们往往会混为一谈，其实朗诵与朗读是有一定区别的，朗读是朗诵的基础，朗诵是朗读的艺术再造。首先，二者的目的不同。朗读的目的是要把文本的文字用声音清晰的传达给受者，使受众通过声音文字，来理解作品；朗诵则是把文本背后的情感意念加载到声音中传达给受众，使受众通过声音在情绪感染中，接受作品，净化心灵。朗读和朗诵最根本的区别是：朗读者是转述者，他就是他自己，他始终是他自己，他转达作者的话语或作者所写人物的话语，他不会把自己想象成作者或作品中的人物，而朗诵

6、者是角色,我就是作者,我就是作者写的人物。2021/10/167第二，二者的情感表现不同，朗读的情感是转述者的情感，身份的单一化和与角色的心理的分别，使朗读的情感变化相对较小。而朗诵是角色的体现，要还原作品角色的感情，所有情感表现力较强。第三，二者语气的变化不同。朗读的语气是转述的语气，语气相对平稳，朗诵的语气是不同角色的语气，所以变化较大。第四，在音色的变化上，由于角色和情感变化的需要，朗诵要比朗读的变化大得多。由此，在语流上，朗读的语流相对平缓，朗读的语流则相对变化大的多。第五，在停顿上，朗读以语法和生理停顿为主，朗诵则以情感停顿为主。朗读体现的是文本语

7、法结构，朗诵停顿主要体现的是情感节奏和音乐感的的需要。所以，朗读停顿特别强调尊重标点符号，而朗诵的停顿常常打破标点符号的限制，有时甚至在句号时也不停顿，而有时在没有标点处甚至在一个字之间随情停顿。四、朗诵与朗读的区别2021/10/168第六，朗读和朗诵都是以声音为主要传达手段，除运用声音外，朗读和朗读都会有相应的动作表情，不同的是，朗读的动作表情有转述者的特点，是随意的、生活化的，朗诵的动作表情则是角色的表演性动作表情。（虽不同于戏剧表演）第七，朗读时任何时候一定要有对象感，要对听众“说”。而角色化的朗诵中，对象感则只是在某些语境中需要，而在很多角色化情

8、境中，则不需要对象感.第八，朗读时只需要根据作品的意