人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识——几分之一》课堂实录

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1、《分数的初步认识》课堂实录一、教材分析（一）教学内容人教社实验教材三年级上册（89-91页 ）（二）教材的地位和作用1、分数的初步认识是学生在认识整数的基础上第一次接触分数，是数概念的一次扩展。2、是学生进一步学习分数的重要基础。（三）教学目标1、 使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、通过小组合作活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功经验。（四）教学重点1、认识几分之一，会读写几分之一。（五）教学难点    2、理解几

2、分之一的含义。二、教学准备：课件每组四人（每人一张正方形纸片每组一个信封内有三角形、长方形、圆形各一个每人准备好彩笔、直尺）三、教学过程：（一）创设情境，生成问题： 师：小明和小红在野餐时遇到了一些数学问题，我们一起去看看吧！（课件出示：四个苹果2瓶水 1个蛋糕）他们带来了……。师：如果让你们把这些东西分给小红和小明，准备怎么分？ 生1：他们每人分2个苹果.(根据学生回答点击课件展示分法)生2:把2瓶水平均分给两个人,每人分1瓶.师：为什么这样分呢？生：因为是“平均分”每人分得一样多。师：同学们真是善解人意。数学上,我们把每份份的同样多叫做平均分.（贴板

3、书：平均分）师：接下来问题来了，这里只有一个蛋糕，但是要平均分给两个人，每人分多少？生：每人分一半。师：老师这里有个圆形，把它比作蛋糕，谁能把它平均分成两份？（指一名学生到前面折）师：你和同学们说一说你是怎么折的？生：对折。师：是的，对折就可以平均分。（师演示：这样折可以吗？）生：不可以。师：准确地说，这样分就是没有平均分。师:将纸片对折就把圆片平均分成了两份。老师用彩笔将这一部分涂一涂，用直尺将折痕画一画，涂色部分是整个圆形的一半。那么这一半用什么数表示呢？看来看老师怎么写。我们用“—”就像一把刀表示平均分，“—”的下面写个“2”，表示把这个蛋糕平均分

4、成了2份，“半个”就是2份中的1份通常写在“—”的上面。（教师利用直尺写出完整的1/2）这个数读作：二分之一。（贴板书二分之一，同时板书读作两个字）（齐读），今天我们就一起来认识分数。（板书:认识分数）师：（指课件）刚才我们把这个蛋糕平均分成了几份？每份是它的多少？另一半呢？师：谁能说一说我们是怎样得到这个蛋糕的二分之一的?(指名说一说：生1生2生3)师：刚才我听他在说二分之一的含义时，要把蛋糕怎么分？有一个词非常关键，就是平均分。师：教师完善板书：（把一个蛋糕）平均分成两份，每一份就是这个蛋糕的二分之一。）大家同桌之间互相轻轻地说一说。全班的同学一起说

5、一说。（二）操作交流，在探究中感知1.认识1/2。师：（指板书）刚才我们把这个圆形平均分成两份，找到了这个圆的二分之一，下面请同学们从信封中拿出你最喜欢的一个图形，折出它的1/2，并涂上颜色。请看要求，指名读一读。（课件出示要求）（信封里装圆形、长方形、三角形纸各一张）（学生动手操作，教师巡视指导）师：你们是怎样得到图形的二分之一的？（引导学生说出把正方形纸怎样分成两份，每份是它的几分之一）生1：我是把一个三角形平均分成两份，给其中的一份涂上颜色，涂色部分是正方形纸的二分之一。生2：我是把一个长方形平均分成两份，给其中的一份涂上颜色，涂色部分是正方形纸的

6、二分之一。生3：我是把一个圆形平均分成两份，给其中的一份涂上颜色，涂色部分是正方形纸的二分之一。（根据学生回答，把学生作品贴在黑板上）师：请同学们仔细观察，这几个图形的形状一样吗？为什么涂色的部分都可以用二分之一来表示呢？生：形状不一样。生：因为都是把一个图形平均分成两份，取了其中的一份。师：看来我们“把一个图形或者是一个物体只要是平均分成两份，每一份就是它的1/2。用1/2来表示。”师：同学们对1/2这个分数理解得不错，生活中你还能找到用1/2表示的事物吗？生1：妈妈今天给了我一元钱，我买数学本花了5角，就是用去了1/2。生2：一杯牛奶，我早上喝了一半

7、，剩下的可以用1/2表示。生3：……2、认识1/3。师：大家已经有了用1/2 表示物体和图形的经验有人也找出了几个图形的1/2，，请你们认真观察辨别，猜测推想。（课件出示图）你认为对不对？为什么？生1：图1不能用二分之一表示。因为这个图形没有平均分成两份。生2：图2可以用二分之一来表示。因为没这个圆形被平均分成了两份。生3：同图2生4：……师：你认为图4的涂色部分该用什么数表示呢？你是怎么想的？师：除了红色部分可以用1/3表示外，还有哪部分可以用1/3表示？（板书：1/3）谁能说一说1/3是怎么得到的？3、认识1/4。师：（边叙述边板书）我们知道，1/2

8、是分数，1/3也是分数，生活中，还有其它的分数！如果让你也用动手折一折，画一画的