《数控加工技术基础》课程教学改革

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2、夹具的数控加工制造作为项目,贯穿《数控加工技术基础》课程教学中,以提高教学效果.关键词:项目教学;钻夹具;数控加工制造;学习兴趣;动手能力《数控加工技术基础》是无锡立信中等专业学校五年制高职数控专业的核心课程之一,该专业的培养目标是培养学生掌握机械制造相关知识,具备生产机械产品的初步能力:了解常用机床数控技术的基本常识,具备选用数控机床的初步能力;了解常用数控机床的种类及工艺范围,具备操作使用常用数控机床的初步能力:熟练掌握数控加工某一工种高级工技能等级标准,达到某一工种高级工技能等级标准,通过考核鉴定.取得相应的职业资格证书.毕业后主要从事制造类企业一线数控加工类关键岗位的操作员,

3、数控车间施工员,数控编程员等工作.《数控加工技术基础》课程是在已学习过前期课程《机械制图与AutoCAD)),《机械制造技术》,《机床数控技术常识》后进行的.课程的教学目标是培养学生熟悉常用数控机床的加工工艺特点,具备编制数控加工工艺的初步能力;掌握常用数控机床(数控车,数控铣或加工中心,线切割)的一般操作技能:具备选用刀具,在线测量,选择加工方式的初步能力.具备常用数控机床的维护保养能力.传统课程的教学方法是理论教师按照教材内容讲授,将实践操作环节放置到后期的车间实训,学生在学习理论知识时不能直接运用,而在实践时候还要重复理论知识,不仅造成学习效率低下,也不能激发学生的学习兴趣.笔

4、者在该课程的教学过程中使用项目教学法.选用套筒上钻孑L的简易钻夹具的数控加工制造作为项目展开(见图1).一,课程项目方案分析项目方案分析见表1.作者简介:赵春辉,无锡立信中等专业学校助讲.42561一工件2一芯轴3一钻套4一钻模板5一快卸垫圈6一夹具体7一螺母图1简易钻夹具二,课程项目教学的实施课程项目教学主要分三个步骤:制定课程项目计划,课程项目实施,课程项目评价.1.制定课程项目计划因为班级人数比较多.所以要对学生进行分组教学.分组时将动手能力差的学生与好的学生相互搭配,可以发挥好的同学的优势,让其更好地掌握所学的知识,差的同学也能跟进转化.做到相互学习,取长补短.每个小组的人数

5、一般定为4～5人,分组后每个小组指定一名组长,负责该组同学的考勤和检查任务完成的情况.2.课程项目实施该课程学习时间为两学期,分四个阶段进行,具49表1项目方案分析教学任务教学目标使用项目零件项目方案分析熟悉常用数控机床的加工工艺特点其中使用零件1,2,3进行熟悉数控加工常用的刀具,夹具数控车削工艺举例讲解:零件1,2,3,4,5,零件4,6进45-数控铣削工数控加工工艺熟悉数控车削工艺6,7艺举例讲解;零件5,7进熟悉数控铣削工艺行数控线切割工艺举例讲解.熟悉数控线切割工艺掌握数控车削简单外轮廓加工其中零件2芯轴可作为综掌握数控车削槽加工合训练.包括了除去孔加数控车削力口工掌握数控

6、车削孔类零件加工零4q-1,2,3工以外所有的教学目标:零件1,3可完成外轮廓和掌握数控车削螺纹加工孔类零件加工.掌握数控车削循环加工掌握数控铣削外轮廓加工其中零件4,6为外轮廓,数控铣削加工掌握数控铣削挖槽与型腔加工零件4,6挖槽,型腔,孔加工教学目(加工中心)掌握数控铣削孔加工标的综合加工零件.掌握线切割基本原理,设备数控线切割掌-N=线切割3B代码编程加工~=4q-5,7其中零件5,7为线-’m割综加工合加工零件.掌握线切割G代码编程加工体做法是:第一阶段(第五学期):本阶段为理论学习和绘图阶段,集中进行数控基本常识的学习,掌握数控的基本设备,数控常用的刀具,数控常用的夹具,数

7、控车铣削加工工艺,在学习基本知识后分组进行本课程的项目操作:简易钻夹具的数控加212制造,完成该钻夹具的设计图纸,包括装配图,零件图,并使用AutoCAD进行图纸的绘制.该阶段的教学目标是在学习数控基本理论知识的过程中完成对该项目的认识,并利用该项目对以前学习的课程知识进行复习,为后期数控加工学习做好铺垫.第二阶段(第五学期):本阶段为数控车编程学习和操作阶段,集中学习数控车编程和分组操作,掌握数控车床加工外圆,孔,沟槽,螺纹的基本编程,并进入车间进行实际