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时间:2018-07-21
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1、更多自考请访问:http://www.liexue.cn/zikao/ 福建自考心理学“认知心理学”复习名词解释3 福建自考心理学 第五章 26、多重存储模型:该模型假设,记忆由三种记忆存储构成,即感觉记忆、短时记忆和长时记忆。该模型有时也称作双重记忆模型。P101 27、工作记忆:是我们完成认知任务时,对信息进行暂存储和操作的一个记忆系统。工作记忆不单单是一个被动的存储器。相反,对信息操作的强调意味着,工作记忆更象是一个工作台。在这个工作台上,材料持续地得到处理、结合和转化。105 28、产生效应:是指被试在产生条
2、件下的回忆成绩更好。使用了两组被试。一组被试完成产生任务,另一组被试完成大声朗读任务。在产生任务中,向被试呈现词,要求被试报告出同义词,在大声朗读任务中,被试的任务比较简单,只需大声读出词对。结果发现,产生任务条件下,被试后来的回忆成绩更好,即出现了产生效应。属于加工水平途径的一种。P106 29、自我参照效应:是指当人们尽力将信息和自己相联系时,回忆出的信息更多。实验要求被试从词的物理特性、听觉特性、语义特性或自我参照等四个角度,对词表进行加工。前三种加工角度经常用于加工水平研究领域,第四种角度要求被试判断一个特定的词能否用到自己身上。属于加工水平途径的一种。P107
3、 30、加工水平途径:也称加工深度途径。这种途径假设,人们加工材料的方式,影响后来的回忆效果。同浅的感觉加工相比,深的意义加工,产生更永久的记忆保持。P105 31、Tulving的记忆模型:把注意力集中在记忆所存储的材料的性质上。+32+33+34 32、情节记忆:存储着关于事件发生时间以及事件之间关系的信息。这种信息与个人经历密切相关。情节记忆不仅储存着过去发生的事件,还储存着将来发生的事件以及记忆测验上的项目表。P109 33、语义记忆:是指被组织起来的一般知识,它包括相当稳定的知识结构,包括关于词的知识,也包括许多不容易用词
4、来表达的我们所知道的东西。P110情节和语义记忆集中在事实信息上 34、程序性记忆:是关于如何做某事或关于刺激和反应之间联系的知识。从发展的角度看,程序性知识在婴儿期最先发展,接着是语义知识,最后才是情节记忆。P110猎学网-为学员提供最优质的教育服务更多自考请访问:http://www.liexue.cn/zikao/ 35、外显记忆:任务要对先前经历进行有意识回忆。象自由回忆、线索回忆和再认这样的传统记忆测验,都属于外显记忆任务,它们有一个共同特征,即它们都需要外显地参照特定的学习情节,都需要对特定的学习情节进行有意识回忆。P114 36、
5、内隐记忆:任务不要求人们对先前经历进行有意识回忆,而只是要求人们完成一种知觉任务或一种认知任务。典型地,这些任务看起来与先前学习过的任何材料都无关。任务的指导语中也丝毫不提“记得”或“回忆”这样的字样。内隐记忆任务的共同特征是在这些任务中,特定学习情节中所编码的信息,无需后来有意识的或深思熟虑的回忆,而是通过先前学习情节中所获得的信息对后来作业的促进作用,表达出来。常用的内隐记忆任务包括词干补全、残词补全、指明几个刺激中自己所偏爱的那一个、词汇判断和知觉辩认。P114 37、分离:当一个变量对一种测验有很大影响,但不影响另一咱测验或对另测验影响很小时,我们就说分离产生了。
6、分离类似于统计学中交互作用的概念。P115 38、词干补全启动:是一种常用的内隐记忆测验。它是指被试以超过机遇水平的比率,根据词干产生先前所学过的词的倾向。P116 39、纯粹暴光效应:是指被试对原来不熟悉,但现在通过暴露而熟悉了的刺激的偏爱,因此也称偏爱效应。因为在实际的测验期间并没有提及先前的学习情节,所以,纯粹暴露效应,在性质上,属于内隐记忆任务。P119 40、编码特异性原则:当提取背景和编码背景相象时,测验成绩更好。当被试看大象图片时所进行的编码,强调怎上而下的加工,大象的意义显得特别突出。P120 41、过程分离程序:
7、在研究意识和无意识过程时,这咱程序以自动加工和控制加工的区分作为其理论基础。同时,它将无意识这公元前为不加控制,并假设意识与无意识是两个独立的心理过程。P123 42、包含测验:过程分离程序的其中一个实验。它要求被试用回忆出来的词补全词干,如果无法回忆,就用头脑中所想到的第一个补。显然,在这种测验中,有意识记忆和无意识记忆都促使被试用先前呈现过的词补全词干。P123 43、排除测验:过程分离程序的其中一个实验。它要求
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