人才培养方案建设方案

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1、工学结合专业人才培养方案目录一、专业名称……………………………………二、教育类型及学历层次…………………三、招生对象………………………………………四、学制………………………………………五、培养目标……………………………………六、服务面向与人才培养规格………………………七、职业发能力分析……………………………八、典型生产（工作）任务………………………九、生产（工作）过程系统化课程体系……………………十、专业核心课程简介…………………十一、教学进度安排……………………十二、毕业条件……………………十三、教学团队保障…………………十四、教学条件保障……………………十五、机制制度保障……………………

2、附件一：学习领域课程标准…………………附件二：专业人才需求与专业调研报告…………附件三：专业教学实施保障…………11前言建设改革发发展示范学校是学校持续健康发展的需要，近年来，学校坚持“以学生为主体，以能力为本位，以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针和“立足忻州、辐射晋北、面向山西、服务三农”的办学定位。学校要进一步改革创新，全面提高办学质量，需要外部力量的推动。通过国家改革发展示范学校的建设，将改革培养模式、改革教学模式、改革办学模式、创新教育内容、加强队伍建设、完善内部管理、改革评价模式、加强实训基地和信息化建设等，全面提高教育质量，增强学校办学的综合实力，实现学校的持续健康发展，使之

3、成为全国中等职业教育改革创新的示范，提高质量的示范和办出特色的示范，更好地发挥引领、骨干和辐射作用。为了培养高质量的职业教育人才，学校组织专业力量开展了广泛的企业调研和毕业生回访，在调研的基础上，重新编写了*****专业人才培养方案，在这次编写过程中，我们依托专业建设指导委员会专家和专业教师，在认真梳理调研数据和分析调研结果的基础上进行编写。由于时间仓促，水平有限，有不妥之处，请同仁批评指正。本专业专业标准由学科带头人***老师圭编、***、***、***、***等行业企业老师参与审核。专业课课程标准由专业老师***、***、***、等参与编写，在此感谢各位老师的辛勤劳动和付出。编者2013

4、年　月　日11工学结合人才培养方案一、专业名称；工程测量专业二、教育类型及学历层次；三年制普通中专三、招生对象；初中毕业生或具同等学历者四、学制：三年五、培养目标：本专业主要面向城镇建设、水利、交通、地质、矿山等部门，能够完成控制测量、地形测量、建筑工程测量、线路工程测量、地下管道测量、变形（沉降）观测、竣工测量等方面的测量工作，德、智、体、美全面发展的应用性人才。六、服务面向与人才培养规格1.服务面向序号就业岗位备注1仪器管理员2地形测量员3内业计算与资料整理员4控制测量员5工程测量员6测量工程技术负责人拓展方向7地籍测量员拓展方向8房产测量员拓展方向9测量监理员10测量仪器销售人员资格证

5、书项目表技能项目等次考核部门备注计算机等级考试中级省考试中心必考工程测量工中级职业技能鉴定中心必考2.人才培养规格11本专业学生应具有地形图测绘、地籍测量、工程测量等岗位所必须的普通文化知识、基础知识和专业知识。应掌握计算机应用、数据库技术和AutoCAD等知识，运用计算机能胜任文字处理、数据库管理、编制简单的程序和计算机辅助制图等工作（计算机应用能力）；应掌握平板仪法、航空摄影测量法、数字化测绘大比例尺地形图的方法，运用测量仪器、工具完成测土工作（地形图测绘能力）；应掌握地籍控制测量和地籍细部测量工作内容和方法，运用测量仪器、工具承担权属调查和计算机数据处理工作（地籍测量能力）；应掌握各种

6、工程建设中的施工放样、变形观测及其他的测量工作内容和方法，运用测量仪器、工具完成工程建设中的测量工作（工程测量能力）。七、职业及能力分析1.岗位职责任务分析：岗位职责任务表序号岗位职责及任务素质能力要求（技能标准）1仪器管理员1.测量仪器的保管与教学；2.测量仪器的日常维护与保养；3.测量仪器的正常检校1.熟练掌握水准仪、经纬仪、测距仪、全站仪、GPS等测量仪器设备的使用与维护；2.能熟练掌握上述测量仪器的正常检校。2地形测量员1.图根控制点的布设2.图根控制点的野外观测和计算3.采集地形数据，绘制地物草图4.坐标数据传输与成图格式转换；1.熟练掌握图根点的制图方法；2.熟练运用各类测量仪器

7、进行图根点的野外观测和业内坐标计算及资料整理方法；3.熟练掌握野外地形点的数据采集方法；4.熟练掌握1—2中业内成图软件的使用；5.理解测量规程并能熟练进行实际运用；6.掌握地形图的分幅3内业计算与资料整理员1.各类传统控制网数据检查、控制网概算、评差计算、成果检核；2.野外地形数据输入、坐标格式转换、内业成图、图形编辑和整饰、图形输出；3.业内资料编辑加工、整理打印。1.熟悉测量规程对观测数据、内业计算、作