第二届全国中小学生地震科普知识网络竞赛.doc

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1、第二届全国中小学生地震科普知识网络竞赛　　导语：科普知识是一种用通俗易懂的语言，来解释种种科学现象和理论的知识文字。用以普及科学知识为目的。科普知识的发展必然推动与之相关的其它学科的发展，同时科普知识也催生了科普展品这一事物。科普展品能生动、形象的展示科学知识，是科学普及一个重要环节。科普展品能促进科普知识的发展，同时科普知识又推动了科普展品在不断的发展，以跟随科普教育的脚步，同步发展。 第二届全国中小学生地震肄科普知识网络竞赛 　　参蛰考试题以及答案一：1、茶煤气中毒有哪些症状?(灾d) a、头昏b、恶心c憎、呕吐d、全是 　　2、碱下列关于溺水救护的知识乘，哪点是正确的(c)

2、 　蒸　a、将溺水的学生救上啸岸以后，不应该立即倒水毗b、倒水时用衣物将头部荤垫高c、撬开溺水者的口匀腔，取出口腔中的泥土、锈杂草并将舌头拉出口外d煌、经急救，溺水者已恢复挞心跳，可用湿毛巾擦遍全质身 　　3、学生行为具有地危险性，学校、教师已经插告诫、纠正，但学生不听婿劝阻，拒不改正的，造成搽学生本人或者他人伤害事颐故，应当依法承担相应的秧责任。(c) 　　a、班泻主任b学校c、学生或者眼未成年学生监护人d、值焰日教师 　　4、学生或者吊其监护人知道学生有特异署体质，或者患者有特定疾求病，但未告知学校，造成寅学生伤害事故，应当依法琴承担相应的责任。(a)熏 　　a、学生或者未成

3、年几学生监护人b、校医c、焕体育老师d、体检医生 5臆、一般泡沫剂灭火器的射狄程是多少?(a) a、4宅米b、3、米c、5米d褥、6米 6、什么样的水不沛能喝(d) 　　a、每天阔早上水龙头最初流出的水辨b、煮开时间太长的水、汝泡了很久的茶 　　c、长恤时间没有更换滤芯的净水署器滤出的水d、全是 　　阅7、燃气用具使用完毕后皑，_______。(c哟) 　　a要关掉灶具阀门俩，总阀门可以不关要关掉湛总阀门，灶具阀门可以不磐关 c首先关掉总阀门，然陇后关掉灶具阀门 　　8、御在日常生活中，热烫伤是屯常见的。当你遇到手部热教烧伤时，正确的应急处置喳方法是(a)。 　　a迅钢速将烧伤的

4、手置于冷水中容，并不断用冷水冲洗迅速液将烧伤的手脱离热源，并吨对烧伤的手进行包扎c迅疹速将烧伤的手置于热水中炊，并不断用热水冲洗d不职采取任何措施 　　9、在港操场或室外应该怎样避震耽?请问：以下方式哪种是凑不正确的?(c) 　　a痉若在开阔地方，可原地不抽动，蹲下，注意保护头部幽;注意避开高大建筑物或潭危险物; 　　c发生地震笑时赶紧回到教室去;d不刁要乱跑、乱挤，待地震过账去后，再按老师指挥行动歧。 　　10、个人避震就插近躲避的不当的做法是：阎(c) 　　a降低身体重培心，蹲下或席地坐下紧抓帕桌腿或身边牢固的物体，谩以免摔倒 　　c张大眼睛休，用湿毛巾捂住口鼻以防货灰尘、毒

5、气d用手保护头菊部或后颈，或用衣被顶在辩头上 　　11、震后救人却时对处于黑暗窒息、饥渴焕状态下埋压过久的人，正凡确的护理方法是(c)。胡 　　a尽快救出来，尽快汁见光亮尽快救出来，尽快畜进食 　　c蒙上眼睛救出苇来，慢慢呼吸、进食d尽耘快救出来，尽快输氧 　　样12、天然食品中，营养赞最完整和易于吸收的是：撅(d) a.水果鱼类c谷帚物d.乳类 　　13、在障雷雨天不要走近高压电杆汇、铁塔、避雷针，远离至志少()以外。(c) 米米搭米 　　14、发生火灾时齐要迅速判断火势的来源，佑朝与火势趋向的方向逃生跟。(a) a、相反b、相擞同c、向上d、向下 　　分15、与呼吸道传染病患

6、掣者接触时，须带上(c)湖 a、手套b、防毒面具c针、口罩d、隔离服 16、能在学校体育活动中中暑，疽应(d) 　　a、用热毛瓮巾敷头部，并擦身b、喝篇浓盐水或清凉饮料 　　c里、将病人转移到室内d、黑解开衣扣，平躺休息 　　殷17、下列常用英语求救概单词与意思对应正确的是鹰(a) 　　a、s0求救烯b、lost受困c、h枫elp送出d、send皇迷失 　　18、如果不幸咋遇绑架，下面的哪些自救富方法是非常有效的?(d冷) 　　a、不要激恕歹徒懒，尽量保护自己不受伤害花b、不放弃希望，寻找机沽会报警或逃离 　　c、牢蔡记与救援和破案有关的信垣息：如歹徒的人数、姓名干、身形、口音等

7、特征，还感有劫持的时间、地点、劫芽持的方向，劫往地点，自攒己所处环境等d、以上都迁是。 　　19、中小学生漳参加商业性庆典演出活动讲。() 　　a、在得到主沿管局同意后可以b、不可之以c、学校组织严密可d遇、学校有申请报告可以 　当　20、在教育教学活动焕过程中，教师叫学生到办必公室取有关教学器材，造错成学生伤害的，学校()为 　　a、负直接责任b、暴负间接责任c、无责任d噬、无责任，教师有责任 　言　21、在放学后、节假慢日或者假期等学校工作时陨间以外，学生发生的伤害项事故，学