20130523兼班面试讲述稿

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1、新生适应性教育讲述稿讲述人：邓静一、新生适应性分析（一）90后新生面临的大学适应性困惑：1、学习上：从中学到大学的转换（1）高人比比皆是（2）中学教学目标明确，教师上课针对性强；大学讲课速度快、跳跃性强、时数少（3）对专业学习兴趣还未建立：一是不明白专业性的知识如何学；二是专业知识较枯燥；三是本身对专业的兴趣不够（4）无人提醒的空闲时间不知道做什么、那么多的社团招新忙碌得累2、生活上：家庭生活到独立生活的不适应独立意识、自理能力——集体生活、新的环境3、人际上：自我为中心到以集体为中心的不适应生活习惯、人际交往能力4、心理上：优

2、越感到挫败感的不适应学习、人际关系、社团工作、家庭琐事和经济困难、恋爱问题等等小结：自主学习精神缺乏独立生活能力欠缺人际交流经验不足心理脆弱(二)当前适应性教育的主要方式传统适应性教育主要在从以下几个途径开展：1．大学及学科的概况教育在新生进校后积极开展入学教育，介绍学校和学院历史、专业研究方向、主要课程结构、学科前沿动态、就业形势以及本专业对社会经济发展的影响等，帮助学生树立热爱专业的思想。2．优秀典型交流会充分发挥高年级优秀学长的示范作用，通过优秀学长报告会、4新老生交流会等形式，对新生进行正面引导，激励其积极自主地开展大学

3、学习生活。3．心理普查了解心理健康状况针对新生进行心理测试，了解新生的心理状况，并建立个人心理健康档案，对心理问题较严重的学生进行跟踪教育和指导(三)当前适应性教育存在的不足1、内容固定，缺乏针对新时期新问题的变化目前适应性教育的内容过多偏重于学校政策结构层面内容，而放在化解新生面临的具体困惑这一方面的精力相对较少，同时对于新生面临问题的新变化缺少应对。2、方式从上至下，缺乏个性化指导新生适应性教育中集体教育所占的比重仍较大，大多数高校在形式上依然采用集体式的报告、讲座、班会等传统方法，缺乏双向沟通及个性化的指导，新生与教育者互

4、动的机会较少。3、教育周期短，很难达到较好效果新生适应性教育的时间大多集中在开学后一周时间内，主要是以“新生教育周”为主，有些甚至还和军训或者专业课教育穿插进行。而新生刚入学还未对大学生活形成感性认识，很多问题还未暴露，为期一周的教育很难达到预期目标。二、简析2012年新生入学教育方案1、工作理念：育人为本，全面服务学生成长成才2、主要内容：校风校纪教育、专业认知教育、新生适应性教育、爱国爱校教育、理想信念教育3、我的选题中新生适应性教育的方案要求：（1）心理健康普查，建立心理档案；（2）主题班会三、我的新生适应性教育设想：坚持

5、一个理念传递三个意识四个活动篇章4（一）心理健康教育1、团队合作训练+人际交往和基本礼仪的训练2、生活挫折教育+环境适应训练3、特殊学生群体心理调查与个别辅导——积极乐观生活，团结友爱相处（二）大学生活规划：了解大学生活构成（学长分享、精彩ppt和视频观看）建构大学目标和计划（学习、社团工作、生活情感和旅行等等）——突出大学习观、社团工作篇1、学习永不止步：（1）自主性学习（时间管理、学习计划：计算机一级二级、英语四六级、普通话、三笔字）、（2）宽领域学习（地理知识的积累、历史、文学、经济学、管理学、哲学道德等；听讲座、看视频、

6、看书等等）、（2）多方面学习（看场晚会观察其活动组织、兼职工作中学习人际交往、助理工作熟悉办公软件等等）———人文精神和科学精神并重2、在社团工作中成长：服务同学型社团：团委、学生会等理论研究型社团：政治学社、怡心园等志愿服务型社团：青协、红会等兴趣爱好型社团：乒协、羽协、舞协等专业学习型社团：地理探索学社等兼职工作：家教、派单、企事业单位等4————依兴趣依价值依特长（三）大学资源使用和权益维护：人脉（师兄师姐、老师）、图书馆（实体与数字）、勤工助学管理中心、实验室、资料室、宿管中心、一课管理中心、保卫处、学生会各相关部门等等

7、————善于利用资源，维护个人权益（四）职业生涯教育：目的：树立奋斗目标，适应大学学业要求；初步认识职业生涯规划的重要性，初步形成职业规划意识。途径：帮助新生寻找自我爱好，鼓励学生多去尝试；组织专场职业生涯规划讲座和兴趣与能力测试；进行职业生涯规划书的写作指导————今天一小步奠定明天一大步四、总结坚持一个理念：帮助学生良好适应，促进学生自主发展传递三个意识：自我管理、自主学习、自我规划四个活动篇章：心理健康教育、大学生涯规划、大学资源使用和权益维护、职业生涯教育服务于学校新生教育工作方案的工作理念：育人为本，全面服务学生成长成

8、才4