诗歌鉴赏公开课（共篇）

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1、诗歌鉴赏公开课（共6篇）以下是网友分享的关于诗歌鉴赏公开课的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。篇1诗歌鉴赏：事物形象永济三中张婷教学目标：1、积累事物形象的基础知识。2、掌握分析事物形象的解题思路和技巧。3、规范答题步骤。课前预习一、知识点指津31（一）事物形象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。（二）事物形象的塑造多体现在咏物诗中。举例说明：《咏柳》《梅花》《竹石》等。竹石清郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨

2、万击还坚劲，任尔东西南北风。梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（三）31根据我们学过的咏物诗及其上面的三首诗概括咏物诗的的特点:1、标题：2、对象：3、表现手法：课堂互动二、探究解题思路和方法（一）典型例题卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）在这首诗中，诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（2）作者整体运用了什么写作手法？诗人借此

3、表达了怎样的思想感情？（二）总结解题思路和方法三、如何规范答题（一）典型例题例一：早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。★诗人是如何借梅展示自我形象的？步骤1：步骤2：步骤3：（二）探究答题步骤课堂训练（一）阅读下面这首唐诗，回答问题。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。★31简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？步骤1：步骤2：步骤3：（二）（2011年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转

4、来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。★这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？步骤1：步骤2：步骤3：篇2“高考语文考点课教学”优质课一等奖教案——诗歌鉴赏——品出诗词情感教学目标：①引导学生正确品出诗词所含思想感情。②31引导学生使用适当的方法鉴赏诗歌感情。教学重难点：鉴赏方法教学方法：引导讨论点拨教学课时：一课时教学工具：多媒体教学过程：一、导语二、内容1、请学生朗读下面的诗歌，品出诗歌感情，并总结自己品析的方法：夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望

5、乡。[注]①唐代有三个受降城，这里指的是灵州的受降城（故址在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸），为唐高宗时张仁愿所筑。早在贞观二十年，唐太宗曾亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”大概就由此得名。②回乐烽指乐回县附近的烽火台，回乐故城在今宁夏回族自治区灵武县西南。2、总结方法：A、审标题：练习：近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？2005．全国卷B邯郸冬至夜思家31白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。B、看作者2005．北京卷夜游宫记梦寄师伯浑（陆游好友

6、）陆游雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断，月斜窗纸.自许封侯在万里,有谁知？鬓虽残，心未死。C、察尾联2005．湖南卷与浩初上人同看山寄京华亲故柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿。散向峰头望故乡。D、抓典故2004．天津卷练习：如梦令31严蕊道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。E、看注解2005．天津卷湖州歌南宋汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百洲。[注]此诗是元灭南宋时，作者被

7、元军押解北上途中所作。练习：汴河怀古皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。[注]①汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。②水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。③不较多：差不多。F、辨方式直接抒情：《登幽州台歌》①触景生情：“记得绿罗裙，处处怜芳草”；间接抒情：②寓情于景：③托物言志：于谦《石灰吟》绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。蝉31虞世南垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。三、板书：诗歌鉴赏——品出诗歌情感的方法A.审标题；B.看作者；C

8、.察尾联；D.抓典故E．明注解；F.辨方式；四、课后练习：听蜀僧弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟不觉碧山暮，秋云暗几重。①绿绮：古代名琴；②流水：高山流水的典故。③霜钟：《山海经中的山经》中载，丰山有九钟，霜降而鸣。五、引用资料：