苏教版语文九上在烈和暴雨下学案

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1、高邮市____初中九年级（上）语文导学案课题在烈日和暴雨下课型新授课时共两课时第一课时授课时间 主备谢颖审核周从中统稿吴振宇执教 班级 学生姓名 成绩 学  习  过 程                                                                      订正、笔记栏一、目标导航学习目标：1．能概括出祥子的性格特点，感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运。2．学习本文抓住特征、运用准确生动的语言描绘人物心理及景物，并通过景物衬托人物形象的写法，能从文中举出相关例子并作简要赏析。3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。

2、重点：1．理解祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其悲惨命运。2．体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。3．细致的心理描写。难点：写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。二、预学导学（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1．读准下列加点字的读音。打盹（     ）胆怯（     ）发痧（     ） 汲水（      ）  打嗝（     ）跺脚（    ） 幌子（      ）打嗝（      ）蹚 （     ）攥（       ） 拽（       ）黏（      ）腻烦（     ）利飕（     ） 馊味

3、（      ）空膛（     ）2． 理解下列词语的含义：（1）腻烦：                   （2）汲水：（3）打盹：                   （4）漾：3．文学常识积累：《在烈日和暴雨下》选自         ，作者      ，原名          ，字      ，中国现代著名作家。他的主要作品有长篇小说《         》、剧本《        》、《          》等。4．初读课文，思考下列问题：（1）思考：祥子在哪两种环境下拉车？                                               

4、                  （2）理清课文结构。第一部分（1—    ）：                                                   订正、笔记栏第二部分（    —16）：                                          疑问摘要：二、课堂互动探究                                                     （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）了解《骆驼祥子》的故事情节。了解祥子三次得车，三次失车的经历。节选情节：祥子已经成了家，有了

5、家庭负担，而且妻子怀了孕，他不得不更加卖力地拉车挣钱，维持两口人的生活，并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活的急剧变化，痛苦生活的无望、无聊，就是从此开始的。（三）再读课文，整体感知课文。1．祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描写了祥子哪几种环境下拉车的经历？                                                                 2．文章题目有何作用？突出（   ）的自然环境，衬托（                             ）表现了作者（                                

6、                        ）。（四）阅读课文1—6节，完成下列各题：1．读1—2节：作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了哪些方法？                                                                                                                                  2．读3—5节：作者是怎样着意刻画祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一细节刻画祥子在烈日下为生活煎熬？                                  

7、                                                                                                3．写烈日下街头景象和街上“拉车的人们”的情景有什么作用？通过对人力车夫各种情况的描述，概括而又具体反映出                    ，为下文写                        做了铺垫。4．阅读写祥子在烈日下拉车情景的语句，体会祥子所受到的煎熬。如“一跑就喘不过气来”“手和脊背都要晒裂”“手和脊背都要晒裂”“裤