提升初三学生中考英语听力答题能力浅探.doc

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1、提升初三学生中考英语听力答题能力浅探【摘要】面对21世纪对人才的需求，授之于鱼，不如授之于渔。本文从教学实际出发，浅述了在英语听力教学中，围绕提升初三学生中考英语听力答题能力，从激发和培养学生“听”英语的兴趣，帮助学生克服畏难情绪，教给学生答题技巧，进行切实有效的训练等四个方面作粗浅的探讨。　　【关键词】兴趣情绪答题技巧有效训练　　　　一、激发和培养学生“听”英语的兴趣　　1.有意识的从“听”入手进入实质性教学。听的能力在英语四项能力中排在首位，因此从“听”开始不仅符合教学规律，也符合语言学习规律。《实用英语语音》指出，语音教学主要应通过多听、多模仿、多练习来进行。通常学完一个单元，我会

2、让学生观看本单元教学录像，要求学生认真听、注意模仿、用心记忆，让学生多进行标准规范的语音、语调的模仿性听和复读，这样既复习了课文又练了听力。　　2.激发学生的交际情感，培养“听”英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。在日常教学中我有意识地从激发学生的交际情感开始，培养学生“听”英语的兴趣。如在Goforit八年级上册：Unit10：I’mgoingtobeabasketballplayer时，我先展示一些相关世界名人的照片，然后让学生猜猜：Whatdotheydo?Aretheirjobsinteresting?接着就让学生听录音找答案。随后采用两人对话、轮值式、开火车式等，谈论自己的理想。

3、这样，整节课学生在听自己感兴趣的话题，说自己想说的话，在一种快乐的气氛中边听边学、边学边听，培养了听英语的兴趣还促进同学间的情感。　　3.让学生感受到成功。对于每个学生，要善于发现他每一次的进步并及时给以表扬，我还会把每次考试获得听力最高分者，在听力训练过程中能复述者，课堂上积极发言者，考试成绩名列前茅者，主动学习训练口语者，及时给予表扬和酌情加分。这样，激发了学生学习英语的兴趣，感受到成功的喜悦。　　二、帮助学生克服畏难情绪　　大多数学生在英语考试过程中对听力有望而怯步的心理，如何引导学生克服畏难情绪、保持自信，正常发挥呢？我认为应做到以下几点：　　1．引导学生降低焦虑感，减少情绪障碍

4、：轻松愉快的心情与积极主动的情绪对提高听的效果非常重要。若是心情焦虑紧张，心浮气躁，气氛压抑，听的效果自然不好。那么该如何改善呢？(1)在学生做听力训练前介绍背景、或短语提示、或设置悬念，帮助学生熟悉材料，降低难度，以激发学生听的兴趣。(2)选择合适的听力材料(如：问候、问路、天气、旅游、运动、健康、……)来训练，减少“威胁感”。所选材料注重知识性和语言的地道性，内容的难度，语速，语体等适宜学生的实际，以学生能听懂基本内容为前提，检测方式力求灵活多样，难易结合。(3)合理地把握听的时间。初中生注意力集中时间较短，较易疲劳，所以我每节课都坚持让学生只精听一个对话，但在听的过程中要求学生重述

5、并写下听到的词和句子，以减轻疲劳，提高效果。4　　2.引导学生树立自信心,培养自我的良好感觉。学生一旦拥有了自信,其潜力是惊人的。一次，我让学生听一段关于谈论天气的对话，听完两遍，到第三遍用暂停键和短语提示，接着又听了两遍。我感到火候差不多了，趁学生激情高涨时抛出一句“Boysandgirls,canyourepeatthemnow?”“Ofcourse.”学生异口同声。我趁热打铁追问“Areyousure?”“Certainly.”是时候了，我又高声问道:“Doyoubelieveinyourselves?”“Doyouwanttochallengeyourselves?”学生齐声答道

6、:“Yes.”事不宜迟,是该出手的时候了，我一声令下“Great，nowlet’srepeat.”。我当时想只要有一半的学生能复述就可以，可结果45人中有36人能全部复述，5人个别句子不能复述，3人能复述几个短句！惊愕片刻，我立即对他们说了一连串的赞美和激励之词“You’regreat!”“Nothingisimpossibleifyou’reconfident!”学生们一脸的自豪和成就感。我不失时机地问道:“Doyoustillthinklisteningissodifficult?”“No.”所有的学生回答是那样的自豪。此后他们学英语的信心更足了，热情更高了。　　3.培养学生学习英语

7、的兴趣和主观能动性。在教学中，让学生拥有自信，敢于学、勤于学、乐于学,才是真正使学生拥有了制胜的法宝!为了更好地培养学生学习英语的兴趣和主观能动性，每次新课前，我都要求学生提前自学，找出自己不懂的词、句通过小组讨论来解决，小组不能解决的在课前写在黑板上，这样上课就有了更强的针对性，做到有的放矢，提高课堂效力。同时，我鼓励学生背诵自己感兴趣的句子、对话和名言警句，这样一方面训练了学生的口语,另一方面让学生随时以饱满的情绪投身到英语学习