活动课程 活力锦绣（不带图））

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1、活动课程活力锦绣——潍坊锦绣学校四维活动育人课程体系建设在学校教育中，学科知识的传授往往依赖于课堂，但学生综合素质的拓展和学生人格的培养不能完全依附于传统的课堂。小学阶段，施教不能违背儿童个体的发展规律，否则教育将失去有效性。儿童的天性活泼爱玩，所以让儿童自己快乐地去实践和体验才是最好的教育方式。另外，抽象的价值观和品格的培养不能借助德育者的说教，必须通过具体的活动，让儿童在活动中实现自身感悟。基于此，我校开发了一系列适合儿童的活动与游戏，并且在实施过程中不断总结提升，初步形成了一套活动课程体系。总的来说，就是

2、“学校活动教育”“社会活动影响”“亲子活动强化”“学生实践感悟”四维课程体系。以学校的活动课程为主，社会活动和家庭活动为辅助，全面促进学生综合素质的发展。一、四维活动育人课程体系的建设与实施（一）学校活动课程体系学校活动课程体系是育人的重点。学校德育处、教导处、大队部等部门多次专门研究活动课程的设置，经过第一个、第二个学校三年规划的实施，学校基本构建起“663”课程体系。课程名称主要内容课程目标六个主题年1.亲子活动年；2.绿色环保年；3.根基教育年4.自理自律年；5.校园游戏年；6.创新实践年立足六年影响孩子

3、一生六个主题月1.数学节；2.体育节；3.艺术节；4.母语节；5.科技节；6.英语节；立足学科兴趣和特长培养三种主题日1.传统节日；2.主题纪念日；3.感动日立足根基教育和主流教育1.六个主题年。六个主题年既从2009年我校建校之年起，年学校确定一个主题为全年的育人目标，至今年已经确立了六个题。在每个主题年中，都围绕主题开展相关的活动。六个主题年实施时间主要活动亲子活动年2010年1.亲子运动会；2.感恩教育活动；3.感恩父母征文活动；4.感恩主题演讲；自理自律年2011年1.我替父母减负担故事征集；2.我的今

4、天我当家征文比赛；3.我当家的故事演讲大赛；绿色环保年2012年1.绿色环保运动会；2.变废为宝手工制作大赛；3.环境保护手抄报比赛根基教育年2013年1.品格教育运动会；2.感恩教育体验活动；3.感恩征文活动;创新实践年2014年1.28届全国头脑奥林匹克全国创新大赛；2.山东省航模竞赛；3.潍坊市K·bot创意构建大赛校园游戏年2015年1.亲子游戏2.团队游戏2.六个主题月（主题六节活动课程）。主题六节的确定，旨在让校园活动与主题研究活动相结合，把学校教育与家庭教育、社会要求相结合，把学科学习、品格教育与

5、趣味活动相结合。把活动做成富有文化内涵的学校课程。主题六节时间参加人员组织流程内容项目评价形式母语节9——10月全体学生、老师、家长校级方案↓级部方案↓班级方案班级内展示评价↓级部内展示评价↓校级展示评价读书擂台赛、读书积分卡、演讲比赛、书签制作、诗歌朗诵、讲故事比赛、征文比赛等1.精品习作集2.好书推荐海报3.小读者手记科技节11月全体学生、老师读一本科普书籍、、科普手抄报、小发明小制作、纸飞机比远赛、科幻画比赛、电脑作品制作、扑克牌搭高塔等1、观察日记2、小实验探究报告4、小发明展示英语节12月全体学生、老

6、师歌曲比赛、歌曲串烧、认字母比赛、英语单词拼写比赛、课本情景剧再现、制作英文标语、制作明信片比赛1.设计英语单词卡2.圣诞贺卡展示3.英语海报评选展示4.英语故事、演讲数学节3月全体学生、老师钟面制作比赛、趣味拼图比赛、数学手抄报制作比赛、口算比赛、数学故事演讲、圆周率∏记忆赛等1.答疑小能手活动2.比赛评选3.钟面造型展示体育节4月全体学生、老师、家长大型团体操、文艺展演、趣味体育比赛、拔河比赛等设最佳表演奖、最佳活力奖、最佳动感奖、最佳精神风貌奖艺术节5月——6月上旬全体学生、老师、家长独唱合唱比赛、器乐比

7、赛、舞蹈模特、诗朗诵、书画作品、亲子类表演等1.最佳才艺奖、表演奖、导演奖；2.亲子类节目评出最佳家庭奖3.三种主题日。主题日是指国家规定或者约定俗成的有特殊意义的节日，比如雷锋日、抗战纪念日、中秋节等。在这些主题节日中，学校和各个班级都会开展一些主题活动或者班队会，来形成学生的某种认同感或者树立民族精神，以此来实现学校价值观的引导。三种主题日重要节日主要活动传统节日春节；元宵节；清明节；端午节；中秋节；1.我的家风展示活动；2.各类节日手抄报；纪念日节水日；环保日；无烟日；植树节爱眼日；国庆节；消防日1.世界

8、水日征文与演讲2.爱眼日护眼讲座活动感动日父亲节；母亲节；教师节；1.感恩父母主题活动；2.教师节系列活动（二）社会活动育人课程社会活动是学校教育一个重要的补充和完善,是学生迈向社会的第一步。一些有意义的实践和锻炼，让学生在不同的体验中完善自己,形成正确的、健康的、科学的人生。我校在开发社会活动的过程中，固定了“舞颂自然”活动课程和开设德育实践基地两大板块。1.“舞颂自然”活动课程。国