2006年县纪律教育学习月活动实施方案.doc

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1、2006年县纪律教育学习月活动实施方案为深入贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《实施意见》，根据X市委办[2006]11号文精神，结合我县实际，现就今年全县开展纪律教育月活动制定如下实施方案。 一、指导思想和目的 纪律教育月活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以提高党的执政能力和领导水平为目的，以“认真学习贯彻党章，增强拒腐防变能力”为主题，分层次抓好广大党员干部的党性党纪教育和公务员队伍的廉政从政教育，重点抓好对各级干部的权力观教育，抓好广大党员的党性党纪教育和职业道德教育，

2、树立廉洁从政的好风气和努力营造“敬廉崇洁”的社会氛围。通过教育学习，提高广大党员干部全面落实科学发展观的自觉性，真正做到立党为公、执政为民，拒腐防变、干净干事，以良好的党风政风确保我县在“十一五”规划的开局之年加快发展、率先发展、协调发展。 二、组织领导 为加强纪律教育学习活动月的领导，成立由县委副书记、县纪委书记XXX任组长，县纪委副书记XXX和XXX任副组长，县纪委党廉室、办公室、宣教室人员为成员的县纪律教育学习月活动领导小组。各镇及县直部门可参照县的做法，成立相应的领导小组和工作机构，确保纪律教育学习月活动的顺利进行

3、。 三、学习内容和时间安排 纪律教育学习月活动的主要学习内容：《中国共产党章程》、《公务员法》；党的十六届五中全会精神；中央纪委六次全会精神及胡锦涛、吴官正同志在中纪委六次全会上的重要讲话和工作报告；省纪委六次全会精神和张德江、王华元同志在省纪律六次全会上的重要讲话和工作报告；《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《实施办法》，治理商业购销贿赂的有关文件精神及有关领导讲话，相关法律法规；组织观看反腐倡廉影视片、电教片，进行正反典型题材的宣传及警示教育等。 学习时间安排：各镇、县直机关各单位可根据实际

4、，在2006年6月20～7月20日期间，相对集中5至7天的时间组织开展学习教育活动，并分为三个阶段进行： 第一阶段计划准备，动员部署 各单位要组织织副科以上在职党员干部参加县召开的纪律教育学习月动员大会，并结合实际，制定出具体实施方案，落实学习责任制，明确专人负责主题教育活动的具体工作，确保纪律教育学习活动取得实实在在的效果。 第二阶段组织学习，深入讨论 针对党员干部思想实际，集中学习和讨论中纪委六次全会精神和中央、省主要领导同志的重要讲话、工作报告等。通过学习，提高认识，统一思想，明确要求，深刻理解和把握会议、文件和重要

5、讲话的精神实质。 第三阶段总结交流，巩固提高 各单位要召开一次学习讨论会，每个党员干部特别是领导干部要在学习理论、学习党章、观看警示片、聆听党课、深刻反思的基础上，联系本人思想和工作实际，谈认识和感想。 四、教育对象和形式方法 教育对象是全县党员、干部，重点是各级领导干部和公务员队伍中的党员干部。各镇、县直机关各单位要采取多种形式，注意区分不同对象，联系实际，有针对性地开展教育活动。以自学为主，集中学习讨论，座谈为辅。 （一）认真开展学习贯彻党章教育活动。 在中央纪委第六次全会上，胡锦涛总书记深刻阐述了新的历史条件下学习贯

6、彻党章的重大意义，明确提出要始终把学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章作为全党的一项重大任务抓紧抓好。纪律教育学习月期间，各镇、县直机关各单位要组织广大党员学习党章原文，努力做到熟悉党章的总纲和条文，熟悉党章的主要内容和基本观点，掌握党章的精神实质，寸步强化党章意识和党员意识、组织观念和纪律观念。把深入学习贯彻党章落实到党的建设的各方面工作之中，切实推进党本文于知音网站的执政能力建设和党的先进性建设。切实加强对学习贯彻党章工作的领导，认真组织党员深入学习党章，开展专题讨论，教育和引导广大党员认真执行党章的有关规定，充分发

7、挥先锋模范作用。各级党组织要把“四个遵守四个维护”（遵守政治纪律，维护党的政治路线；遵守组织纪律，维护党的团结统一；遵守经济工作纪律，维护党的清正廉洁；遵守群众纪律，维护党的执政基础），作为检验是否遵守贯彻党章的重要标准，加强督促检查，使广大党员干部做到自觉遵守党章，切实贯彻党章，坚决维护党章。 （二）深入开展社会主义荣辱观教育。 胡锦涛总书记关于以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的重要论述，内涵丰富，寓意深刻，意义重大。要充分认识树立社会主义荣辱观的重大意义，增强学习贯彻的自觉性和责任感。把社会主义荣辱观作为单位党

8、委（党组）理论中心组学习的重要内容，引导领导干部常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律已之心。加强对党员群众的教育，大力宣传在社会主义道德建设中涌现出的先进典型，引导干部群众明辨是非、区分善恶、分清美丑，营造反腐倡廉的良好社会氛围。 （三）对各级领导干部进行坚定理想信念，树立正确权力观、政绩观的教育。 以理