服装立体裁剪课程教学改革探索与研究

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1、服装立体裁剪课程教学改革探索与研究　　摘要人们的审美水平不断提高要求服装行业注重服装的裁剪设计，纺织类高校为服装行业培养具有服装设计、裁剪等技能的人才。立体裁剪教学是服装设计专业的重要课程之一，培养学生立体裁剪专业技能，有利于学生步入社会后很好地将专业知识应用于工作实践。本文就对服装立体裁剪课程的教学改革进行分析，提出几点合理改革意见关键词服装立体裁剪教学分析建议中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.048AbstractPeople’saestheticlevelconstantlyimprovether

2、equirementsofthegarmentindustrytopayattentiontothedesignofthegarment，textilecollegesanduniversitiesfortheclothingindustrytrainingwithfashiondesign，tailoringandotherskills.Threedimensionalcuttingteachingisoneoftheimportantcoursesinfashiondesign，trainingstudents’professionalskills，whichisg

3、oodforstudentstoenterthesocietyaftertheprofessionalknowledgeappliedtoworkpractice.Inthispaper，weanalyzetheteachingreformofthecourseofthreedimensionalcutting，andputforwardsomereasonablesuggestions.Keywordsgarment；three-dimensionalcutting；teaching；analysis；suggestion0前言近年来随着我国社会的发展与进步，我国人民

4、的审美水平不断提高，对服装的设计、立体裁剪、潮流元素等有了更高的要求。为了培养适应社会发展需求的服装人才，各大纺织类高校开始注重对学生服装立体裁剪专业技能的培养，将立体裁剪列为必修课程。另一方面，服装立体裁剪教学不仅是有利于培养学生成为满足社会需求的人才，还能培养学生的创新思维、服装审美、对时尚的敏感度、提高设计质量等能力。因此，要将传统的服装立体裁剪课程转化为现代创新型的服装立体裁剪教学模式，从根本上提高学生的立体裁剪能力1关于服装立体裁剪的概况1.1服装立体裁剪的发展简介服装立体裁剪的专业名称是服装立体结构设计，属于服装设计的一种，是偏向于手动技能的设计能力，其能力

5、具体表现是需要裁剪手动技能和设计灵感相结合。服装立体裁剪属于服装潮流文化发展的一种，最先在欧洲流行，随后传入日本地区，在改革开放后随着我国人民生活水平的提高，物质文化生活也得到了重视，我国在20世纪80年代开始发展服装工业，引进了服装立体裁剪文化。服装立体裁剪具有将服装造型设计灵感通过用布料的裁剪来实现的特点，是属于最原始的一种服装结构设计形式1.2服装立体剪裁的具体内容服装设计具有两个基本理念：一是满足人体体型结构，具有合体性和舒适性；二是满足人对服装的外形审美，符合服装潮流发展趋向。服装立体裁剪将设计抽象理念和设计实践结合在一起，裁剪的过程一般是将布料覆盖人体模型或

6、者服装模特上，通过对布料的分割、折叠、抽缩等方式将脑海中的设计构造好，然后将摆好的衣服结构进行分割剪切，平放在纸样用纸上，然后就能得到一个服装的样板，最后利用机器或者手工进行缝合修剪就能得到最初的服装样板1.3服装立体裁剪的重要性一个优秀的服装设计师必须有较高的服装时尚敏感度、先进的设计理念和服装裁剪技术，提高学生的服装立体裁剪能力是培养综合性服装人才的重要内容。服装立体裁剪从理论、技术上都能满足服装的设计理念创新和服装生产的要求。尤其在当今，各大服装品牌、服装奢侈品，例如香奈儿、古驰等，对服装立体裁剪的设计技术十分注重，价格走亲民路线的服装品牌，例如only女装、韩国

7、依恋服装品牌不仅重视服装立体裁剪结构，还十分注重自身品牌风格路线定位以及潮流元素的融合。拥有较强的服装立体裁剪能力是设计一件优秀服装作品的基础和前提，仅有设计理念而没有立体裁剪能力，是无法完成优秀服装作品设计的2立体裁剪教学现状近年来各大纺织类高校开始将服装立体裁剪课程列为服装设计专业的必修课，以此来提高学生的裁剪专业技能。但由于教学理念不正确以及学科教学发展时间较短，且或多或少受到传统的教学观念影响，目前的服装设计教学还存在着较多的问题，主要有以下几点：2.1设计理念和裁剪技能相分离收集相关的服装设计专业教学调查，得知一个较为突出的教学