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时间:2018-07-21
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1、做阳光的使者引领学生快乐阅读《太阳的颜色》教学设计一、激趣导入,复习生字:1、(出示小白兔的图片)你们看,爱动脑筋小白兔又来了,还记得它最想知道的是什么吗?生:小白兔最想知道太阳是什么颜色的。师板书课题,齐读。2、你们想和小白兔一起去寻找答案吗?今天老师准备了很多代表聪明的“智慧星”,爱动脑经的同学就可以得到,比一比谁的“智慧星”得的多!所以在去之前呀,老师想先考考你们上节课所学的生字、生词记熟了没有。师抽读词语卡片,相机正音。3、这些生字还真难不倒你们,我这儿还有个字谜呢:“一个门字框,小口在中央”是个什么字呢?生:是“问”字。4、小白兔很想知道太阳
2、的颜色,于是它就去问其他的小动物,你们知道它去问了哪些小动物么?(根据学生的回答贴上小鸟、蜜蜂和青蛙的图片。)二、有层次的指导朗读,以朗读促理解,体验阅读的快乐。㈠进入情景,指导学习第二自然段:1、小白兔先去问小鸟。(出示图)想一想,它会怎样问小鸟呢?(生看图想象回答)注意点评:问题问得真清楚!问话的时候真有礼貌!2、请大家轻轻翻开书118页,自己读一读第2自然段,找一找小鸟说的话,用横线划出来。(学生拿铅笔在书上勾画,师巡视指导。)3、小鸟是怎样回答的?指名读小鸟说的话。评价:他找到了小鸟的回答,找得真准。还有哪些同学也找到了?多指名几个学生读一读小
3、鸟说的话,要指导学生把句子读通顺。(读完后要学生把书反过来放在桌面上。)4、师:为什么小鸟认为太阳是绿色的呢?(指名2-3个学生回答。)生:因为小鸟生活在树林里,它看到树上的树叶和树下的小草都是绿的,太阳照在上面绿油油的,所以它认为太阳是绿色的。小结:是呀,小鸟的家在树上,它看到阳光照在树上绿油油的。绿油油的树叶是什么样的呢?(课件出示图片)看,这些树叶在太阳的照耀下,绿得发亮,好像涂了一层油一样,真漂亮!(帮助学生理解“绿油油”。)师出示词卡“绿油油”,指名读,全班齐读,然后请贴在黑板上。5、师:早晨,暖暖的阳光照在绿色的树叶上,树叶绿得发亮,绿得闪
4、光,好像涂上了一层油一样,于是小鸟欢快地说:“太阳是绿色的,照在树叶上绿油油的。”小鸟说这句话的时候,一定很高兴、很自豪,请你也自豪的读一读吧!(指导学生有感情的读句子,带上动作读句子。)46、(老师戴上小兔子的头饰)我来扮演小兔子,谁想来扮演小鸟?师生合作表演读,同桌之间合作表演读。(例如:)师:早上好,小鸟!生:早上好,小兔子!师:请问你知道太阳是什么颜色的吗?生:太阳是绿色的,照在大树上绿油油的!师:嗯,我知道了,谢谢你,再见!生:再见!㈡、自主体会三、四自然段。1、小白兔听了小鸟的话想了想,它会想些什么呢?生:小白兔想小鸟生活在树上,所以它认为
5、太阳是绿色的,我再去问问其它的小动物吧。师:是啊,小白兔就是这么想的,所以它又去问小蜜蜂,还去问了小青蛙,请大家把书打开,轻声读三、四自然段,读完后用横线画出小蜜蜂和小青蛙说的话。2、学生自由轻声读,勾画句子,师巡视。3、指名读一读。小蜜蜂和青蛙说的话,想读哪一句,就读哪一句,指导读通顺。(读完后要学生把书反过来放在桌面上。)4、师:刚才同学们认真地读了课文,找出了蜜蜂和小青蛙说的话,现在请大家同桌之间讨论一下:小蜜蜂为什么认为太阳是红色的,青蛙为什么认为太阳是黄色的?(学生讨论,教师参与。)5汇报、交流。师:小蜜蜂为什么认为太阳是红色的?生:小蜜蜂总
6、在花丛中采蜜,花是红色的,太阳照在花朵上是红艳艳的。(课件出示红花的图片,帮助学生理解“红艳艳”。)师出示词卡“红艳艳”,全班齐读,然后请一个学生贴在黑板上。师:太阳照在这朵红色的花上真是鲜艳、真美呀。同学们,请你们美美的来读一读小蜜蜂的话吧。(指名读,带上动作读,女生读,男生读,多种方式读句子。)师:小青蛙为什么认为太阳是黄色的呢?生:小青蛙在稻田里每天给稻穗捉虫,稻穗是黄的,太阳照在稻穗上就是黄色的。(课件出示稻穗的图片,帮助学生理解“黄灿灿”。)师出示词卡“黄灿灿”,全班齐读,然后请一个学生贴在黑板上。师:小青蛙每天忙着在稻田里捉害虫,它看到太阳
7、的颜色和小鸟小蜜蜂都不同呢!稻穗都压弯了腰,农民伯伯要丰收了!今年是个丰收年呢!瞧,小青蛙多开心呀!谁来开开心心地读小青蛙的话!(指名读,带上动作读,女生读,男生读,多种方式读句子。)㈢、回顾全文,学习第五自然段:1、小结:4小白兔很想知道太阳的颜色。小白兔去问——(手指黑板生接答)小鸟说——生读,小白兔去问——(生答),小蜜蜂说——生读,小白兔去问——(生接),小青蛙说——生读。2、看,小白兔正坐在草丛中托着下巴想呢,它在想什么呢?指名读第5自然段。3、是啊,小白兔到现在还不明白太阳到底是什么颜色的。这里有一个问号,是个问句,这个问题还没有解决,该怎
8、么读呢? 4、我来读一读吧。(师范读),咱们一起读一读。(齐读)㈣、师生互动分角色朗读:师生互
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