初中英语语法之非谓语动词1讲解 练习 答案

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1、非谓语动词【非谓语动词】构成:(to)+动词原形动词不定式非在句中的作用(除谓语动词外的任何成分)谓构成:V.-ing语动名词动用法(主、宾、表、定)词构成:V.-ing/V.-ed(规则变化)分词用法(表、补、定、状)(一)动名词一、动名词的构成:动名词一般由“动词原形+ing”构成二、动名词的句法功能功能例句说明主语Eatingtoomuchisbadforyourhealth.吃得太多对你的健康有害。谓语动词用单数形式。宾语动词宾语介词宾语Ilikeplayingbasketballverymuch.我非常喜欢打篮球。Stampsareusedforsendingletters.邮

2、票是被用来寄信的。表示一般的习惯或抽象行为或经常性的动作。表语Hishobbyiscollectingstamps.=Collectingstampsishishobby.多数情况下,动名词作表语可转化成作主语。定语Sheisinthereadingroom.她在阅览室。Weshouldimproveourteachingmethods.我们应该改进教学方法。只表明它所修饰的词的用途、所属关系等。置于所修饰词之前。注意:英语中有一些词后面常跟动名词作宾语。我们初中阶段常见的有:finish,mind,beworth,bebusy,practice,havefun,havetrouble/

3、problem(in),spend...(in),feellike,beusedto(习惯于),giveup,keepon,consider,suggest,can'thelp。我们可按下面的顺口溜记忆这些词。完成实践值得忙(finish,practice,beworth,bebusy)继续习惯别放弃(keepon,beusedto,giveup)考虑建议不禁想(consider,suggest,can'thelp,feellike)喜欢思念要介意(enjoy,miss,mind)(二)动词不定式一、动词不定时的构成不定时的基本形式为:to+动词原形,有时可以不用to,这里的to是不定式

4、符号,本身无词义,动词不定式的否定形式是not+(to+)动词原形。5一、动词不定式的句法功能功能例句说明主语TospeakEnglishisnoteasyforus=ItisnoteasyforustospeakEnglish.讲英语对我们来说不容易。作主语用的不定式,常常用it作形式主语,而把不定式放在后面。表语Myworkistocleantheroomeveryday.=Tocleantheroomeverydayismywork.我的工作就是每天打扫这间屋子。多数情况下,不定式作表语,可转换作为主语。宾语—Whatsportsdoesheliketoplay?他喜欢做什么运动?

5、—Helikestoplaybasketball.他喜欢打篮球。只能做某些动词的宾语,一般不作介词的宾语。宾补Mymothermademeplaythepianoallthetime.我妈妈让我一直弹钢琴。在make,let,see,hear,watch等使役、感官动词后,不定式省略to。定语Haveyougotanythingtosay?你有要说的吗?不定式作定语,要放在所修饰词的后面。状语I'msorrytotroubleyou.(表原因)很抱歉,给你添麻烦了。IwenttothelibrarytostudyEnglish.(表目的)不定式作状语,其逻辑主语要和句子的主语一致。1.不

6、定式作主语动词不定式作主语时,常用it作形式主语,而将真正的主语放在句末其结构为:It+be+adj.(+for/ofsb.)+动词不定式如:TolearnEnglishwellisuseful.→ItisusefultolearnEnglishwell.It’simportantforustoprotecttheenvironment.注意:在kind,good,nice,clever等表示人的品质的形容词后,不用for而用of。如:It'sverykindofyoutohelpme.你帮助我真是太好啦。It'sverycleverofyoutodolikethat.你那样做真是太聪明

7、啦。2.不定式作宾语①有些谓语动词后只能用不定式作宾语,常见的这类词是表示命令、打算或希望的,如:wouldlike,like,want,wish,hope,decide,plan,expect等。如:Wouldyouliketoseeafilmthisevening?你今晚想去看电影吗?②在find,think后跟不定式作宾语时,常用it代替,而将真正的宾语放在后面。如:IfinditeasytoreadEnglisheveryd

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