高考英语阅读理解解题小窍门

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1、2012年第3期10．3969/i．issn．1003－6822（j）．2012．3．021高考英语阅读理解解题小窍门郝素平（河北省武安市第一中学056300）摘要：在高中英语教学中，很多教师都十分重视对学生阅读理解解题步骤和技巧的点拨，都是从考生做题的角度来指导。本文拟从高考阅读理解设问的角度，探讨一下高考阅读理解的解题小窍门，来帮助学生提高阅读能力。关键词：高考阅读理解窍门收稿日期：2011—08—24作者简介：郝素平（1966．01—）女河北省武安市第一中学高级教师阅读理解是高考英语试卷中的重头戏，分值高，所占篇幅在各题型中最大，值

2、得考生重视。受其重要性影响，不少考生在考场上往往深陷其中，耗费大量时间攻克这个堡垒。阅读理解固然重要，但用过长的时间去应对就有些得不偿失了。所以，在阅读理解水平既定的情况下，速战速决才是明智之举。为了达到这一目的，做阅读理解题时掌握一些小窍门，就能够事半功倍。窍门一：掌握阅读理解干扰项的特点为了考查学生的阅读理解能力，命题人往往在题干和选项上做文章，迷惑考生，使学生即使基本读懂文章，也不能轻松选对答案。两个语言水平相当，对文章理解差不多的考生，会因为对干扰项的辨别能力不同而导致答题的正确率不一。分析干扰项的特征，可以加深对干扰项的认识，提

3、高抗干扰能力，提高做题的正确率。命题人设置干扰项时常采用的手段有：1．无中生有在各种干扰信息中，伪造的信息用的最多。伪造的信息也就是文章中根本没有的信息。以假乱真的伪造信息有两种表现形式：（1）利用文章中出现的一些词。在辨别选项中的信息是否正确时，一定要琢磨选项的意思，不要因为时间紧，不读完选项的句子，或粗粗一读，只看到几个表面文字与文章中有关部分相同就下结论。根据这一点，我们似乎还可以得出这样一条：选项中出现相关句中的原词越多，这个选项越不可能是答案。（2）利用基本常识和一般看法在做阅读理解时，一定要以原文为依据，要注意问题中的Acco

4、rdingtothepassage，intheauthor'sview等等的提醒，千万不要因时间来不及而不读全文，凭主观想象，也不要根据自己或人们的一般看法来套。伪造的信息之所以能起干扰作用，就是因为有些看似不合常理的信息却是文章中说到的，而有些看似非常合理的信息是命题人根据常识编造的。2．偷梁换柱偷梁换柱也是一种常用的干扰手段。干扰项利用了原文的一部分结构和词汇，但在不起眼的地方换掉个别词，造成了语义的变化。在做阅读理解时，要非常仔细，尤其是当选项的结构和词汇与原文相关句的结构和词汇类似时，更要注意其中是否有词被换掉。3．张冠李戴张冠李

5、戴的干扰项主要是把不同人的观点混淆起来。问的是作者的观点，选项中出现的是他人的观点；或问的是文章中他人的观点，却把文章作者观点放到选项中去。这就告诉我们，在辨别选项前，首先要仔细阅读题干，特别要注意generally/usually/frequently/widelybelieved/accepted/advised或intheauthor'seyes/pointofview这类词，弄清楚问的是什么，是作者的观点，还是文章中其他人的观点。4．以偏概全以偏概全也是一种常用的干扰手段，主要体现在段落大意题，主旨大意题和标题归纳题等题型上。标题

6、归纳题的四个选项中总有以偏概全的干扰信·15·2012高考英语阅读理解解题小窍门第3期息。以偏概全主要表现为：把次要观点当作主要观点，把段落主旨当作全文的中心思想，或者用细节冒充某观点。除了以上四种手段外，对一些特殊的选项也要高度警惕，如：选项是从原文一字不差地抄来的：选项中有过于绝对化的用词，如all，only等词；不需看原文就能自圆其说的选项。总之一句话：一切答案要以原文为依据，不能想当然，更不能凭空猜测。窍门二：识别阅读理解干扰项的七大法宝1．包含项原则在答案选项分析中，假如对A、选项的理解概括了对其它三项（或其中某一项）的理解，那

7、么我们就说选项A、与其他三项是包含或概括关系，包含项A、往往就是正确答案。如在“花”与“玫瑰”两选项中，正确答案肯定是“花”，花包含了玫瑰，因为玫瑰肯定是花，但花并不一定是玫瑰。包含项原则预示：选项中内容全面、概况性强的，往往是正确答案。2．正反项原则所谓正反项，是指两选项陈述的命题完全相矛盾。根据形式逻辑排中律知识：两个相互矛盾的判断不能都是假的，其中必有一真。所以在阅读理解中，假如四选项中A、B互为正反项，那我们通常先排除C、D项，正确答案一般在A、B项当中取其一。正反项原则预示：陈述内容或基调完全相反的两选项往往有一个是正确答案。3

8、．委婉项原则所谓委婉，这里是指说话不能说死，要留有余地。阅读理解选项中语气平和、委婉的往往是正确答案。这些选项一般含有不十分肯定或试探性语气的表达，如：probably，possibly，ma